前一讲介绍了四大教养误区，既然这样教育孩子是不对的，怎么做才合适呢？今天，我们分享一起来分享四大家庭教育新观念，分别是：孩子不必“听话”，身教重于言教，身心连接更重要，心理健康是人生成功的根源。
第一条，孩子不必“听话”。
家长们可能会担心，如果孩子不必听话，他学坏了怎么办？如果孩子不必听话，他成绩不好，考不上一所好学校怎么办？如果孩子不必听话......总之有太多太多的担心。
在生活中，遇到这样一个例子。
孩子喜欢做新式饮食，当然他做的与我们传统的口味都不太一样，做法用料也不太一样。在孩子做的过程中，爸爸如果看到，总会不断提醒，你这个菜应该切的小一点，火应该关的小一点，那个调料应该少放一点，这个调料应该多一点，应该多放一点水......等等，总之，孩子做的是不对的，错了的，而很不幸的是孩子根本不听爸爸的提醒，坚持按照自己的方法做。
阳光正好
实际情况是，孩子前几次做的确实不太尽如如意，有时候咸了，有时候淡了，有时候又煮得过于烂了，有时候有一点夹生。可是在这个过程中，孩子没有一点抱怨，而且也没有浪费，能吃的都吃了，不能吃的也会重新加工。下次做，就会看到他会有改进。
我跟这个爸爸交流，你到底担心什么呢？爸爸说，他万一做的不好吃怎么办呀？我这么提醒他，是为了他好，也是为了他做的好吃呀？
我说，你看，他做的再不好吃，他也吃了。但，如果是按照你的提示，做的不好吃时，他会吃吗？他会心甘情愿的吃吗？
这个爸爸不做声了。
是的，孩子不听我们的话，他可能会犯错，可能会被惩罚。但这是他学习成长的好机会，如果家长不给孩子这样的机会，孩子永远都不知道错了该怎么办？也不知道错了会是什么后果？就永远长不大，永远学不会自己做。
所以，作为家长，在孩子的具体行为上，我们无需不过多操控孩子，不给予孩子过多的条条框框，让他自主成长，只给予适当的引导，让孩子在试错中学会成长，说不定会长得好呢。据说，心理学家们做过观察，没有人操控的孩子，自主成长的孩子，孩子长大后，心理基本都是健康的，在大方向上都不会跑偏。
其实，孩子的行为都是学来的，都是在不断尝试中做到的。所以家庭健康，孩子才会健康，父母把家庭经营的和睦，比给予孩子多少具体指令更加重要。
同样，过于听话的孩子，就会少动脑，尤其是家长比较威严型的，要求孩子必须听话，这样的孩子只要按指令去做就好了，不需要自己思考。这样的孩子就没有自己的思维，也不需要思维，所以，当有一天没有人给孩子指令时，孩子怎么做呢？也许真的就不会做了，不知道怎么做了。
所以，在家庭教育中，作为家长的我们要多一点耐心，多给孩子一些思考的机会，让孩子多一些创意，多一些灵活，多一些灵动。
同样，我们可以想一想，作为父母，我们对自己的评价有多少分？我想，大多数父母对自己都不是特别满意，很少会觉得自己是满分。但是，我们想让孩子做到多少分呢？我想这个分数往往是比较高的，甚至是恨不得孩子超过满分。我们都做不到满分，怎么能够给孩子更好指导，让孩子做到满分呢？
再想一想，我们满意父母的安排吗？父母的话我们都听吗？反之，孩子会满意我们的安排吗？我们的话他们愿意都听吗？他们是心甘情愿的听吗？
第二条，身教重于言教。
我们想一想，在家庭里，建立规则的人是谁，破坏规则的人又是谁？
我们都希望自己的孩子是幸福的，是快乐的，是有创造力的，是自信的，是卓越的。可是我们却往往不断地给孩子限制给孩子，限制孩子的自信，限制孩子的创造力。
比如在前边案例中说的自己做饭的孩子，孩子自己创造的时候，爸爸不断地提醒，不断的按照自己经验进行指导。想一想，孩子如果不是主动创造力强，坚持力那么好，而是爸爸怎么要求就怎么做，孩子能体验到自己做的快乐吗？能体验到不同于爸爸经验的感觉吗？
案例中的爸爸也对孩子有很高的期待，渴望孩子能够自信有创造力。可是他却一直在用自己的规则限制孩子的创造力。规则是爸爸建立的，但爸爸又破坏规则。
所以，我们父母到底想要什么样的孩子呢？我们父母做到了吗？往往是人家的孩子做到了，那我们的孩子也要做到。但我们做不做得到好像是无关紧要的。
这就是孩子为什么不愿意听从父母的教导，不愿意听从父母的规则，因为建立规则的是父母，破坏规则的也是父母，孩子压根就不知道该听，还是不该听。
第三条，身心连接更重要。
想一想，在讲道理和带着情感体验之间，我们会做怎样的选择？我们愿意听别人讲道理，还是愿意在爱和温暖的支配下自主自发地做。
在家庭中，我们大多数人好像更多运用的是讲道理。我们会跟孩子讲道理，如果现在不好好学习，将来长大了就考不上好大学，所以，我们要好好学习。我们会告诉孩子，一定要好好听爸爸爸爸妈妈的话，做一个乖孩子；一定要按时回家，不能早恋，不能抽烟，不能喝酒，等等。
想一想，这些道理孩子会听吗？
如果换一种方式呢？
当我们用眼睛注视着孩子，甚至是拉着孩子的手，去拥抱他，轻轻的告诉他，爸爸(妈妈)爱你。爸爸(妈妈)相信你能管理好自己的时间，管理好自己的功课，管理好自己的卫生时，孩子又会怎样呢？
再想一想，我们多久没有拥抱过我们的孩子了？多久没有认真的看着孩子的眼睛跟他说话了？
真实的实践告诉我们，身体是会说话的。当我们作为父母能慢下来，能够跟孩子进行心与心的交流，进行眼睛与眼睛的对视，我们就能够传递给孩子温暖、力量与爱，孩子的心理需求就会被满足。再想一想，孩子需要的是什么呢？是吃得好，穿得暖，还是讲道理呢？
暖暖的色调
年龄小一些的孩子被抱着就会感受到父母的爱，如果父母能够同时给孩子更多的拥抱，就能够给他的内心注入温暖的力量。一个心里温暖有爱有力量的孩子，还需要讲太多的道理吗？
第四条，心理健康是人生成功的根源。
经过大量的实践证明，孩子的成功不一定是基于高的智商，而是基于心理健康。在现实生活中我们也确实看到很多的案例，一个高智商高成绩的孩子不见得心理健康，不见得会管理好自己的人生。而一个心理健康的孩子可能没有好的成绩，但是他能够把自己的人生过得风生水起。同时事实也证明，一个人的幸福与钱无关，与成绩无关，与心理健康有关。
那么，怎样才能关注孩子到心理健康呢？心理健康有很多维度，我觉得最重要的是基于三个假设：未来是美好的，人是可以信赖的，我是可爱的。这三个假设，最重要的就是让人看到希望。
我们可以看到，想法比较消极的家长往往带出的孩子也比较消极，比较乐观的家长培养的孩子往往也比较乐观。家长对待人事物的态度会影响到自己的孩子，我们想要一个积极向上的孩子，我们自己要积极向上。用行为影响行为，用镇静影响镇静。
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