没有对话，就没有语文学习

语文阅读教学是一个动态的多重对话的过程，对话的对象包括师生、教科书编者和文本本身。

在阅读教学中，学生凭借着教师设计的核心问题展开阅读过程，伸展阅读思维，彰显着整堂课学习的脉络与结构。这就需要教师将动态交互的“课堂对话”组织起来，采取有利于学生思维发展的方式和方法去引导学生，提高学生的语言素养，锻炼学生的心智，发展学生的思维。可以说，没有对话，就没有语文学习。