语文阅读教学是一个动态的多重对话的过程,对话的对象包括师生、教科书编者和文本本身。
在阅读教学中,学生凭借着教师设计的核心问题展开阅读过程,伸展阅读思维,彰显着整堂课学习的脉络与结构。这就需要教师将动态交互的“课堂对话”组织起来,采取有利于学生思维发展的方式和方法去引导学生,提高学生的语言素养,锻炼学生的心智,发展学生的思维。可以说,没有对话,就没有语文学习。
语文阅读教学是一个动态的多重对话的过程,对话的对象包括师生、教科书编者和文本本身。
在阅读教学中,学生凭借着教师设计的核心问题展开阅读过程,伸展阅读思维,彰显着整堂课学习的脉络与结构。这就需要教师将动态交互的“课堂对话”组织起来,采取有利于学生思维发展的方式和方法去引导学生,提高学生的语言素养,锻炼学生的心智,发展学生的思维。可以说,没有对话,就没有语文学习。
本文标题:没有对话,就没有语文学习
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