夜深了，草丛中昆虫的和鸣伴着秋雨敲打窗棂的滴滴答答声中，孤灯下，平凡的人手捧《平凡的世界》（第三部），读少安少平等平凡的人不甘平凡，与苦难抗争的动人故事……
一抬头已是816凌晨了，小心脏也起了涟漪，想在有生之年继续提升能力，以救赎、帮助更多的人！
人在校园，学生活常识、学生存技能、学生命的价值和意义。
教育是最接近追求生命价值和意义的事业，在教育中寻求人生的意义，必须时刻提升做教育的能力。
一、能力
完成一目标或任务所体现出来的综合素质。部分能力是先天赋予的，但大部分能力是后天经过学习、努力学习甚至是坚持不懈地努力学习才能获得的。
1.能力分类：一般能力、特殊能力、再造能力、创造能力、认知能力、超能力等。
2.能力差异
毛泽东主席说：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人。”不同的人在能力方面是存在差异的，如类型差异、水平差异、表现差异等。
尽管能力有差异，能力可以提升。
3.提升方法：确定目标、制定计划、持续行动、总结提高。
二、应具备的能力
众所周知，方向比努力重要、成长比成绩重要、能力比知识重要。
过去以为知识就是力量，现在才知道知识不是力量，运用知识才是力量。过去感觉自己还有用，现在越来越感觉自己没有用。其实不是自己没有用，而是没有运用知识所以才没有用，也就是说：因为我没用，所以我没用！
现在时代变化速度极快，已完全打乱原来的秩序。互联网时代，知识呈几何级数增长，人获取知识的渠道越来越多、越来越快、越来越好，即使这样，有限的生命学习无限的知识已然不可能，学习知识固然重要，学会学习知识的方法更重要，把知识转化为能力尤为重要！
“好学校+好成绩=幸福的人生”时代可能一去不复返了，我们必须面对现实、与时俱进，改变教养方式、生活观念，尊重孩子的天赋、差异，培养有用的人，而不是精致的利己主义者。
（一）人应具备的能力
1.生存能力，2.生活能力，3.让生活变好能力，4.孝老爱亲能力，5.喜欢自己、喜欢他人，让越来越多的人喜欢自己的能力。
（二）家长应具备的能力
1.生孩子能力，2.养孩子能力，3.育孩子能力，4.让孩子接受良好教育的能力，5.把孩子培养成能养活自己的能力，6.正确爱孩子、正确培育孩子爱人及让孩子爱的能力。
（三）学生应具备的能力
1.生活能力，2.学习能力，3.继承能力，4.考高分能力，5.向上向善能力，6.让人喜欢自己的能力，7.创新能力。
好学生还应具备：一是快乐学习的能力，能从学习本身获得最大快乐。二是自主学习的能力，能按自己的兴趣安排自己的学习。
这既是对好学生的要求，也是对学校教育的要求，千方百计让学生第一爱上学习，做知识的恋人，第二学会自学，做知识的主人，重视知识更重视能力。相反，若让学生成了知识的仇人兼仆人，厌学、逃学甚至辍学，那就是学校甚至教育的最大失败。
（四）老师应具备的能力
1.学习能力（钻研能力），2.育人能力（发现真善美、远离假恶丑），3.教书能力（能说会道、愛读善写、能教会研、能歌善舞），4.探索生命价值和意义的能力，让更多的人因自己的存在生活更幸福的能力；5.超喜欢他人，让更多的人喜欢自己；6.学业及人生规划能力，7.创新能力。
好老师还应具备：一是快乐学习、自主学习的能力；二是快乐工作、快乐生活的能力。
只有老师快乐，学生才能快乐；只有老师幸福，学生才能幸福。老师想快乐、想幸福，为了自己，为了家人，更为了学生，请参考以下13条建议，合意行动，不合意抛弃。
1.永远把身心健康放在首位
2.保持快乐的心态
3.客观对待职业期盼
4.学会控制自己的情绪
5.不忽略自己家人的需要
6.科学管理好自己的时间
7.让每一个学生感觉到你的关注和期望
8.尊重每一个学生
9.耐心接纳学生的不成熟
10.不低估任何一个学生
11.不吝啬赞赏的语言
12.问心无愧地面对每一位家长朋友
13.坚持学习，努力做更好的自己
人生的最终价值，在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。当我们一起探索如何走出素质教育的困境、教育人如何能自身成长、提升大众能力等问题，才回真正明白教育是超越性的存在，而它的超越性归根结底在于人的超越性。
总之，若家长和老师都能改变，家校携手，变调教为教育，让孩子勇于承担责任（对自己人生应尽的责任，对家庭应尽的责任，对集体应尽的责任，对国家、对社会、对世界应尽的责任），激发孩子兴趣，发扬光大孩子的长处、闪光点，让孩子尽快超过家长和老师。10年、20年后，现在的孩子长大成人，我们的祖国必定更加繁荣昌盛，真正实现中华民族的伟大复兴！
网友评论