2019，遇见更好的自己

    2019年暑假，我有幸和全国众多教师一起，参加了兴成长计划，聆听了时朝莉老师的三节课程，短短的3个小，却为我打开了一个全新的世界，遇见时老师，也让我想要成为更好的自己。

2019，遇见更好的自己

    不知道从什么时候开始，我从那个怀着满腔工作热情的大学毕业生，变成了一个不求有功，但求无过的乡村班主任。虽然班级人数少，但因为基本都是留守儿童，老人对孩子的学习生活完全不关注，对班级的工作也不配合，让我渐渐失去了应有的热情与使命感。特别是语文的教学工作，在我的认知里，语文的学习是“师傅领进门，修行靠个人”的主动性。因此，想对于数学，我对语文的教学除了完成课内的教学任务，基本没有为孩子设计严密的教学计划，更别说系统的进行学习习惯的养成。

2019，遇见更好的自己

  而在时老师的课程里，连“如何阅读一本书”都被她娓娓动听的声音讲的那么细致，让我真正明白了“传道、授业、解惑”的重要性。要把学生真正的“领进门”，告诉们如何“修行”，是我们应尽的责任和义务。而在第三节课程中，《如何开好一节班级读书课》对我的教学工作有了更具有实际意义的指导性。在这节课程中，很多老师也都提出了自己教学中所存在的困惑和苦恼，如“班级留守儿童多，孩子没有课外书，”“不知道从何处着手”等多种问题。而时老师不仅给我们指出了开展班级读书课的重要性，更为我们提出了非常有建设性的意见，教会了我们用多种方法开展课程，从中选择最适合自己的，同时一定要做好反思工作，这样才能进一步完善和丰富自己的教学。

2019，遇见更好的自己

  作为一名年轻教师的我，对于现代化的信息技术的应用也并不到位，除了班级微信群里发几条通知，我甚至曾经要求家长，不要把一些无关紧要的东西发到班级群里，防止有人屏蔽群，导致接不到信息。而时老师却说，她经常在班里群里分享一些有关阅读的有趣的链接，让家长们对阅读的重要性有所了解，愿意和学校一起完成这样一个活动，或者家长可以分享孩子在家的读书情况：读一首诗，读一个故事……为学校和家长建立了一个良性的互动。这些，都成为我今后的教学工作中的明灯，为我指引方向。

    兴成长计划还未结束，我很幸运，也很庆幸，能够参加这次活动。今后，我也将以崭新的姿态面对自己的学生，面对自己的工作。有幸，遇到优秀的老师，成就更好的自己！