2019年7月7日 星期日 晴
身边有刚参加完中考的孩子家长，说一点也不敢松气，考完试的第二天就给孩子报高中补习班。因为公办校老师有胆量补课的特别少，而补课需求特别旺盛，可谓奇货可居，十几天的大班课至少一万多。老师少，不好排课，竟然得上到晚上十点多，再留点作业，与中考前的学习强度竟然差不多。
孩子辛苦了四年，好容易上完了初中，即将迎来人生的新阶段，拿着补课的钱领孩子出去玩玩，开阔一下视野，不是很好吗？为什么这么几天都舍不得？补课真的那么重要，比孩子的快乐都重要吗？
我尝试分析补课的心理，首先是大家比较认同的剧场效应。我们这代人小时候，家里条件都不太好，给孩子吃饱穿暖就不错了，也不指望我们成龙成凤，学校的教学水平也没有太大差别，家长最常说的话就是，能学啥样算啥样，考上了砸锅卖铁也供你上学，考不上该干什么干什么。孩子没有压力，适合什么干什么，反倒能找到人生的目标和方向。
而现代的教育，有一部分人不遵守游戏规则，妄图通过补课来实现领跑或者弯道超车，别人看有人抢跑了，也怕被落下，就也跟着跑，就像看电影，最后所有人都坐不住了，都站起来了，恨不得踩在凳子上，其实看得还是那场电影，看得筋疲力尽，看得人仰马翻，每个人都是受害者，又都是推波助澜者。
我觉得第二个心理就是不相信孩子，不能给孩子一点自由学习和成长的空间。就像《少年派》里林妙妙的妈妈王胜男，看到孩子一分钟不学习都难受，孩子怎么这么懒，多学一点都难受，给她花那么多钱都是为了她好，怎么这么不懂事，不理解大人呢？将心比心，孩子学习付出的脑力劳动和体力消耗一点不比大人上班轻松，时间长、任务重精神还压力山大，多少孩子最羡慕的是爷爷奶奶的退休生活，整天被学习压得一点快乐都没有。休息时家长无法监督孩子是否在真正学习，最简单的方法就是送去补课，最起码占着身子，心里很平衡很踏实。
我觉得补课跟吃药差不多，如果功课确实落下了就像身体真有病，补课（吃药）确实有效果；但再好的药也不能天天吃，是药三分毒，天天补课的孩子身体自身系统的免疫力越来越低，得了药品依赖症，越补越虚，身体反倒补垮了，补课真是一副治标不治本的药。反之孩子如果养成了自主学习的习惯，具有自我管理和自我学习的能力，他的成绩短时间看不出什么，但后劲和潜力是巨大的，会把依赖补课的孩子远远抛在后面。
最后还有一点就是如今补课成风，有的家长担心孩子成绩差还不补课，将来怕孩子埋怨。尽人事听天命，补课只是寻找一个心理平衡。
那天我坐公交车，一个特别聪明漂亮的小女孩坐在我后面，她看到什么现象都能提出问题，为什么每次坐这个车人都那么多，到哪站人能少一些，还说，我们坐的车如果超不过旁边车就像在后退一样，这是初中才讲的相对运动的问题，一位不到四岁的小孩竟能观察出来并叙述得这么完整。孩子的潜力是非常大的，就是看大人怎样引导，如果只重视分数，而忽略了孩子自身的发展，就是在拔苗助长，可惜孩子了。
每个时代都有标志性的事件。同样是风华正茂的青少年，新中国的前夜，他们被母亲送上战场；60年代他们去上山下乡；改革开放初期，他们成了乡镇企业或者城市商业中骨干力量。从战乱到和平，从贫困到小康，青少年的生存状态刚好遇见时代的特征。不论怎样，青少年都代表着国家的未来希望，在补习班与题海中成长的他们，纸上谈兵的功夫一定超过任何前代。如果能走出教室离开书桌，在广阔天地间自由呼吸驰骋，属于他们的时代才会前途无量！
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