好孩子是夸出来的

好孩子是夸出来的

最近都想写一篇文章，孩子已长大成人，总结一下过往的教育问题！没有对错，只是给予观读者些许借鉴！

教育是一个亘古不变的老话题。不同的家庭不同的教育方法，只能借鉴不能模仿！

我从孩子成长过程中的五个方面，一起与大家分享。

吃，玩，学，动（运动），通（沟通）。

吃:吃好是德智体全面发展的基础！孩子在身体发育期如何吃好，家长是关键！

孩子要想真正的学习好，早点必吃好！为什么这样说呢？我总结了我上学时不吃早点的经验，到了上午第二节课时饥肠辘辘，肠胃开始翻江倒海地蠕动！所有的精力都跑到肠胃上去了，脑袋空空那还有精力去听课！我们知道每天的上午四节课都是学习新知识的时间。久而久之积习会直接影响到学习！

所以，我每天早上都会为儿子变换着花样去吃早点！一年级时儿子不适应，只是象征性地沾沾饭食。后来形成了规律，而且每顿早餐都有花样，儿子的早餐习惯逐步养成了。

午饭是标准的“国宴”水准:五菜一汤！这些全部仰赖于老爸一辈子的大厨经验！每天中午老爸都是在放学前做好饭，早早地等着他兄妹俩来吃！吃完饭，孩子有规律地休息半个小时。养足精神下午才能更好地去学习。后来，老表说是让他儿子也跟着去吃，而且每月给高生活费。老爸没有答应，说这不是钱的事，如果不是自己的孩子谁有这个精力去天天鼓捣，而且要天天不重样！

玩:玩呢，是全家总动员。在孩子初中前，暑假与寒假必定会选择一地去旅游。儿子两岁时，有人问我:你带着他玩，能知道啥？我说:他知道啥我不知道！但是我知道他能看到眼里去，具体以后潜移默化地转换成啥，我就更不知道了！至少他知道大自然是什么样子的！

儿子是玩与学结合的比较到位，而且是相辅相成，递进式的良性发展！他玩的悠悠球超溜，各种各样的翻滚动作。在学校也是有名次的，有不少的小粉丝追随！

玩呢也更好地促进学习，因为自己是榜样了，学习就更不能落下！

学:学习就是养成一个好习惯！在这篇文章中，我会有更多的文字是关注:习惯、规律！因为我感觉这两点很重要！一个个好的习惯，会养成孩子的生活规律化，逐渐会影响到孩子的性格！每个人都有24小时，如果规律化了，它会形成美妙的生活交响曲！不会让孩子有无所适从的感觉，时刻都是充实饱满的！

孩子的学习，家长辅导只是辅助工作，主要的还是课堂上！会学习的孩子，都是能够充分理解课堂上的知识，然后把课外作业按时完成的孩子！

周一到周五的晚上是孩子完成当天作业的时间。吃完晚饭休息10多分钟，然后孩子会一屁股做到椅子上一直到作业做完！效率非常的高，晚上9:30之前基本上结束战斗！10:30之前上床睡觉，以保证第二天有充分的精神去学习新知识！这种良好的习惯也不是一天养成的，刚开始也是坐不住，小动作不断:摸摸头、扣扣鼻子、玩玩铅笔等等。这时他妈妈会上去给他一巴掌，以示警醒！当孩子写作业时，我们家会非常的静，有时我不自觉地闹一些动静，妻子会把我赶出去！我也非常识趣，一看孩子写作业了，就出去散步了！好在那几年跑寿险业务，也比较忙，回来时都很晚了，孩子也已经睡了。她娘俩经过一学年的努力，基本上培养下来了良好的习惯:孩子在里屋聚精会神地学，妻子在外面做好后勤工作，有时拿本书装装样子。其实什么也没看进去，有时还会装着装着就睡着了。呵呵！

周六、周日时，都是在周六就先把作业完成，然后让孩子随他尽兴玩去。

在小学三年级时，他的数学老师组织了一个奥数班。学习了有一年，从此，数学成绩像是开了挂一样，一直名列前茅。奥数把他的逻辑思维能力打开了！所以，对于辅导班来说，对于孩子有启发性开拓思维的班，还是有必要学学的！

在孩子总体学习中，我们家的意见是:孩子要多表扬，多夸赞！要具体到每个细节！而且我们也给托儿所老师，以及小学的班主任共同探讨:孩子尽量多鼓励，多表扬！尽可能地去培养孩子的自信心！自信心有了一切皆有可能！

动（运动）:动静结合。孩子培养一个好的运动兴趣爱好，会让学习更有专注力！我们知道孩子的专注力是有限的，到达一定时间，孩子会天马行空地开小差。所以，培养一个运动兴趣爱好会让他的专注力内收！身心互动、动静交替，把学习时产生的压力用运动有效地去释放！运动兴趣会促进孩子身体良好的发育，身体倍棒！学习才会更专注！

运动中会自然的培养孩子的团队协作能力。孩子会潜移默化地有了团队意识。而不会形成自私、自我的孤僻性格！也能彰显出孩子阳光、活泼、而且有人缘！

通（沟通）:家长与班主任良好的沟通，是及时发现问题处理问题的关键！

初中时，孩子有了早恋行为。当时妻子沉不住气，要兴师动众，我及时按住。我去和班主任沟通，班主任也发现了其中的苗头。但是班主任认为两个孩子都是班上的佼佼者，不会有过激的行为，反而会促进更好地去学习！班主任还说人家女孩子家长都没害怕你们害怕什么?_?当时弄得我无语！但是，我还是提出了我的看法，家长和班主任共同努力扼杀这种会擦枪走火的行为！后来，我和儿子调侃戏谑地侧面去说开这件事情，感觉到孩子也重视了！老师把他俩人叫到办公室也单独沟通了！好在及时，后来笑问儿子:你女朋友呢？儿子答到:戒了！

高二上半学期前，与班主任沟通还是非常融洽的！高二下学期，班主任换了！儿子的学习态度发生了明显的变化，每次考完试都是没信心的样子:这次完了，考砸了！犹如打败的兵一样，没有底气！原来可不是这样:就是考不好也会说:没事，我下回一定赶上去！下回果不其然，真就赶上去了！一眼就看出来有没有信心！

后来感觉不对，又因为到高考时间了，也不想过多地去干涉了！其实这都错了！打电话给班主任都说:很好！很好！也迷惑了我们！

高考完，班主任和儿子碰面时，儿子泪牛满面，班主任一把把他抱住了！我就知道有故事！

过去很长时间，儿子才把故事摊开。高二时新班主任上来，要求很严！三番五次地勒令下了课不要再去打篮球！以儿子为首的几位同学当成了耳旁风！有一次，正好让班主任逮个正着。儿子手拖着球，嬉皮笑脸的（儿子有信心前的常态），班主任很恼火，直接捣了儿子两拳头！从此儿子的自信心捣的没那么强了！我明显的能够感觉到其中的变化！

有时我就想:教育中的老师是个关键性的环节，也需要一种约束力！那就是，当学生在毕业时，也来个操师评语！（不能光操生评语）优胜劣汰！老师的好与坏直接影响着孩子的一生。

教育不单单体现在学习上，而是在家庭生活的每个点滴中！它是父母的行，耳濡目染地转换到孩子的知，及至到孩子的行！最好的教育是陪着孩子一起长大！

这些生活中的点滴，交汇成了孩子成长的曲调，对于家长来说就是作品！一副和谐优美的起起伏伏五线谱！

点滴逐步汇成溪流，形成规律！有规律的生活始终是贯穿孩子成长过程中的主旋律！