宜阳县董王庄乡中心小学
学校把新教育思想作为学校的指导思想，从各个方面深入落实新教育的精神，促进教育教学质量的提升，促进教育模式的转型。
一、学校的总体课程规划
研发卓越课程的一个重要方面，是从学校发展的总的方面，构思好学校的发展愿景、培养目标和总体课程规划。
把培养具有公德品质、创新精神、实践能力的时代新人作为学校的总体发展愿景，以六年影响一生作为学校总的教育理念。
把安全、餐厅、宿舍、体育、卫生保健，作为学校的生命课程。各学科是智识课程。美术音乐等作为艺术课程。以公德培养和行为习惯培养的活动作为德育课程。
二、教师专业成长
改变学校的教研方式，以教师的专业成长替代以往的学校教研工作。把新教育十大行动中与之相关的内容都纳入到教师专业成长这个范围内。
1.专业阅读
进一步购买充实各学科全国著名特级教师著作，为教师深入学习特级教师的专业思想创造良好条件。购买与小学教学紧密相关的教育学和心理学著作，为教师的教育教学打下深厚的理论基础。
2.专业写作
在写教育随笔的基础上，进一步做好教育案例分析和课题研究。
把教案后的那种小反思，集中写到一个本子上，写成教育思想火花集，为每周写教育案例分析打下基础。
3.专业团队交流
做好教研组团队建设，教研组长实行一肩双职，既是学科教研组长又是年级段级段长，不仅负责学科教学工作，而且负责年级段的教育工作。
全校分语文教研组、数学教研组和英语等小学科教研组。语文教研组长负责高年级段级段教育工作。数学教研组长负责低年级段级段教育工作。英语教研组长负责中年级段级段教育工作。英语等小学科教研组，领导各功能室的建设和使用管理。
教研组内部分工明确，在教研组长的带领下做好各种工作。教师办公室以教研组作为划分，突出学科专业交流优势，配备较为丰富的学科教学资料，弘扬团队文化，为一流学科教学团队建设打下基础。
4.构建理想课堂是教师专业成长的一部分。
结合本学期学生和教师工作实际，扎实推进有关理想课堂有效教学要求。紧密结合上级安排的听课教研活动，做好听课评课议课工作。
在有效教学的框架内，继续深入做好转化后进生工作。
5.研发卓越课程也是教师专业成长的重要部分。
首先要做好国家课程的二次研发，树立二次研发意识。无论是否意识到，实质上每个老师都在按自己的方式，对教材进行了二次研发。要自觉追求自己的教育思想和教学特点。语文以单元主题教学为主要形式。数学和英语及其他学科要形成自己的特色。
二次研发的重点在于具体的教学方法和技巧。要注意教育学和心理学的理论背景，参考学习全国著名特级教师的专业思想。
其次做好小课程的研发工作。要结合学科特点，结合农村的生活实际，在家乡风情的大课题下，研发丰富多彩的小课程。为学生提供丰富多彩的实践活动平台，和知识应用平台。
6、重视卓越口才培养工作。
卓越口才，既要专门强调，更多的是渗透于所有的教育教学活动中。
特别是在课堂教学活动中，要培养学生自信自尊的意识，主动的对话意识和较强的对话能力。
学校的其他活动如升旗仪式、班会等日常工作，都要注意学生对话能力的培养。
7.营造书香校园。
高度重视书香校园建设工作，注重书香校园建设对学生各方面素质的重大影响。
以新教育的晨诵教材，作为晨诵课程开设的基础。以新教育的读书目录作为师生读书的基本目录。
做好学校图书室和阅览室建设，做好校园图书角和教师图书柜建设。
语文老师上好晨诵课和课外阅读指导课。
三、开展丰富多彩的实践活动。
学校除了教学工作以外，还要高度重视学校的教育工作。力戒唯考试论、唯分数论。以多元智能多元发展理论看待学生，树立正确科学的学生观，不仅重视学科教学，更重视学科教育。让每一类学生特别是成绩差的学生，也要过上幸福完整的教育生活。
1.推进每月一事
按照每月一事12纲36目的道德习惯培养要求，把社会主义核心价值观落到实处，着重培养时代新人的公德品质。注重德育生活化，公德具体化。
对各方面的行为习惯要有一个全面要求。同时在每一阶段，按照每月一事的推进次序，对某一个行为习惯进行精细深刻的培养。真正体现我校六年影响一生的教育思想，使每一个从中心小学走出去的学生都具备良好的公德品质和良好的习惯。在习惯和公德品质的培养上，既要注意文化营造教育熏陶，又要注意建章立制，表扬和惩戒相结合。
2.师生共写随笔
继续深入做好师生亲子集体共写随笔工作。共写随笔是一种对话精神的弘扬，是师生沟通心灵，建立共同的文化精神的必要手段。每位教师每周应写一封致全体同学的公开信。对重点学生要深入进行共写随笔工作，特别是对后进生要格外关注，对话频率要高，对其他有突出问题的学生也要增强对话频率。把班级文化建设作为集体对话的一个平台，创新各种各样的集体对话形式，营造集体文化精神。
3.缔造完美教室
搬到新校区以后，继续深入做好教室文化建设。使文化真正成为活的，表现于学生集体生命中的文化。学校扩招以后，班级增加，各年级段的老师可以共同协作，找到适合低中高各年阶段特点的班级文化建设形式，把教室文化建设提高到新的高度。
用教室文化建设，统领与教育工作相关的所有工作，如每月一事的公德品质培养、师生共写随笔工作、家校合作共建工作、聆听窗外声音工作、数码社区工作。把这些工作作为教室文化的某一方面，有机融合在一起。真正是教室具有丰富的课程和文化精神内涵。
班主任要规划好教室文化建设的各个方面，任课教师和班主任配合好，积极参与到班级文化建设中来。以年级段为单位，对教室文化建设多交流，多沟通，不断提高水平。打造年级段教育一流团队。
不仅要注意教室文化，同时还要注意宿舍文化、餐厅文化、厕所文化、校园文化建设。
4.聆听窗外声音
引领学生关注社会实际，发现生活的美。
在研发卓越课程中，围绕家乡风情的总课程，研发各种小课程来关注家乡的美，关注火热的社会生活。
创造机会走出校园参观社会。
更多的开展观看影片，观看名家演讲视频等活动，开阔眼界，深入了解社会实际。
5.家校合作共建
学校继续办好家长学校，开展日常工作。各年级成立一个家委会。家委会在年级段老师的指导下，组织所有家长开展日常工作。家教重点是突出公德品质培养，把德育生活化，注重在家庭生活中各种良好习惯的培养，做好亲子共读，亲子共写随笔，营造书香化家庭。
6.数码社区建设
以班级群、学段公众号、博客等信息平台，展示学生、家长、教师和学校的风采。发挥数码社区的持续教育作用。
四、榜样加底线的管理模式
教师团队建设是学校的基础工作，一支优秀的教师团队是学校的宝贵财富。一位优秀的教师能影响一小片，一支优秀的教师团队才能够撑起整个学校。
学校在为教师提供必要的办公物质基础的基础上，要着力为教师专业团队成长提供充足的专业书籍，创造各种各样的条件。从制度上引导教师团队致力于专业阅读，专业写作和专业交流，引导教师团队创造一流业绩。
促进各学科教研组、各年级段教师团队的成长，在评价制度上，从对单个教师的评价，增加对整个教师团队的评价权重。
善于发现榜样团队，用身边的榜样，带动更多的榜样。
随着社会的发展，教育需求也有了巨大的变化。只有勇于创新，与时俱进，才能满足社会的需求，办人民满意的教育。
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