第三阶段声音学习软件对学员开放了接单广场，我们可以一边听课学习，一遍去实操接单，这是一个很好的教学模式。接单失败，会给我们提示失败原因。一方面锻炼基本功、另一方面直接接轨市场，避免盲目乐观闭门造车。
这个阶段其实就时实战训练，对播读文件中不同性别、年龄和性格特点的声音模拟，为声音创作增色添彩。
对于小白来说，能接触到调值和共鸣，恐怕已经是对声音学习有一些深入的人。而大部分刚入门朗读的朋友们，可能普通话的问题已经得以解决，发声问题也有了一定心得，但是对声音的演绎却很抗拒。其实，我也属于这一类。
我们可以把一个稿子读得字正腔圆，普通话讲得完美无缺，可是为什么我们的声音缺乏吸引力、感染力？那就是我们太注重“读”而忽视了“播讲”。甚至，“讲”更重要。
就像我们写作，一片锦绣文章，遣词用句华丽高级，可是阅读量并不高，为啥？我们归结为曲高和寡、阳春白雪也好，归为内容空洞、缺乏思想也好。如果写作的目的是自嗨，那自然不管他人，只管自己高兴就好。如果我们还是希望通过自己的作品带给他人一点什么，那我们就要考虑一下，用更加生动活泼、市井自然的语言承载我们的思想，流传度会更广。这是新媒体的特点，我们不能不承认。
我们学习声音也是这样，想要有更多人愿意听，就要让我们的声音变得有趣起来，同一频率的声音，即使字字高亢也会令人昏昏欲睡。
所以，有志于更深入学习声音的小伙伴们，一定要来到学习声音演绎这一阶段。并用心揣摩、模仿、运用、熟练。
我们发现，现在的小说大段大段的对话越来越多，这是因为这样口语话的表达大众接受度更高。当我们读这样的稿件时，自然也要进行区分演绎。我们可以按照情绪来练习：欢喜、愤怒、哀伤、快乐、惊吓、恐惧、痛恨、紧张、奉承、害羞、撒娇；我们也可以按照年龄来练习：萝莉（正太）、少女音、青年音（公子音、御姐音）、大叔（大妈）、老年音....
一、情绪的表达
同样一句话，带上情绪的表达和直白表达出来的效果，我们的耳朵是可以分辨出来的。所以，我们播讲的时候，全程一个表情，自然是枯燥无味的。为了让我们的声音有更多情绪，夸张练习情绪是一个很好的办法。老师称之为解放天性。
不妨用同样一句话来表达不同情绪：哎呀，你可真厉害，这次又考了全年级第一啊。（欢喜、嫉妒、奉承、害羞）。带上情绪表达出来的声音，和我们平铺直叙是不同的。
我们可以夸张练习一下：
欢喜：老爷，少奶奶生了，少奶奶生了。
愤怒：下来，会不会开车，会不会开车啊，赶着投胎啊？
撒娇：不嘛，不嘛，人家就要这个，我要你给人家买嘛。
恨：哼，我得不到的，其他人也别想得到。
害羞：大哥哥，谢谢你送给我的礼物。
像这样的练习很多，影视作品里，有很多这样的例子，我们可以模仿一下，当然现在很多软件中也有微配音可以多多练习，让我们早日戏精上身。
二、不同人物声音的练习
萝莉音和正太音声音稚嫩，气息不足，发声位置靠前，发JQX音寻找发音位置。声音清脆，音调略高，萝莉音加一点发嗲，再加一点模糊不清就好了。
少女音和萝莉音有点像，但不能那么发嗲了，也不能口齿不清，要加入一点表演的成分进去。体会少女的青涩和可爱。
公子音也要靠前，最好带一点鼻音。
御姐音呢，比少女音稍稍靠后，要中气十足，声音被气息包裹，声音中带着一点成熟、冷静、阅历、慵懒、性感。（可以用“叹气”寻找气息包裹的感觉）
大叔、大妈音（40-60），体会感觉，更多是演绎。
大叔的声音形象：成熟、有力。有身份有地位的中年男人、朴实或者奸诈的中年男人。
大妈的声音形象：唠叨、市侩、精明、小商小贩、偶有成熟有魅力的声音。
老年人的声音，我们需要找到声音卡在嗓子下面，气息不足，有声作品中的老年音一般都要进行夸张，把老年人的声音变成老态龙钟的味道。慢慢体会哦。
三、纠正一个误区
我们伪这些声音，是为了让播读得更生动，但不是为了去配音。所以，神似就好，千万不要太吹毛求疵，把自己逼得兴趣全无。
总之啊，这些声音都需要我们在平时多多积累，充分感受发音位置和气息状态，包括我们的情感酝酿。这就需要我们学习、练习、积累、总结、形成肌肉记忆和情感惯性。一起加油吧。
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