上周五，我们的音频剪辑师在群里夸陈玲玲老师讲的《儿童财商启蒙》课程内容好。在我们公司，能被音频剪辑同学夸课程好，那是非常有含金量的。因为所有上线的产品都会经过他们的剪辑，可以说是阅课无数。
作为这个课程的制作人，听到课程被夸奖还是很开心的。在做这个选题的时候，一直在思考，对于孩子相关的选题，什么样的内容算是好内容。
总结了几条，和各位朋友交流：
对于孩子相关的选题，什么样的内容算是好内容呢？
除了保证基本的质量之外，还需要注意以下几点：
1、分清用户群体。
针对儿童教育的内容主要有两个群体，一个是孩子，一个是孩子的家长。
有些给特别小的孩子的内容，为了吸引孩子的注意，用一点可爱的语气是可以理解的。但实际上，很多针对家长的内容，也是一副哄孩子的口吻，这就让人尴尬了。
我一直觉得现在敢生孩子的人都很优秀，最起码是相对成熟的并且有一定抗压能力的成年人。内容表达上的“成熟”，也要与用户相匹配。
2、深度合理。
现在的孩子三岁基本上就已经会操作ipad了；八九岁就开始玩手游，而且还有可能玩的很溜；从去年开始，我已经要让上小学一年级的表弟带着我打游戏了。
前几天听曾老师说过一个案例，说有个10岁的小姑娘，是《武志红的心理学课》的用户。不仅和成年人一起学习心理学，还会很认真的回答课后的问题。
所以针对这样的孩子，把5分钟的内容用很慢的语速和稀疏的知识点，拖成15分钟显然已经不合适了。更需要像为成年人做知识服务那样，做到内容有足够的新知和启发性。
3、使用丰富的语言和适量高级的词汇。
语言在很大程度上会影响一个人的思维方式和思考深度。
前几年学习韩语，一起学习的同学是来自不同国家的留学生。年龄最小的也都在18岁以上，大部分集中在20~30岁，准备读研或者是在跨国公司工作。
很有趣的现象是，这么一帮成年人，一用韩语表达就变成一群幼稚鬼，一切换到自己熟悉的语言就立马变成熟。主要是因为大家当时的韩语水平都不怎么样，词汇量太少，想要表达什么内容只能挑简单的说，慢慢的在用韩语表达的时候，因为语言的限制，思考的深度也就被限制住了，所以表现的很幼稚。
孩子正处在一个快速积累语言和形成思考方式的时期，尽量多的使用丰富的语言可以帮助他们积累词汇量，为更好的思考和表达打基础。
为什么建议使用适量的高级词汇呢？这里先解释一下，这里说的高级词汇不是之前讲过的“知识陷阱”里的行业术语，而是语文中的高级词汇。同样是为了积累词汇量，也是为了更精准和传神的表达。
对于这种意境和传神，六神磊磊在广告里有过这样一段描述：
“别的孩子都写：
这是一个很安静的夜晚。
而你的孩子却可能说：
这是一个“人闲桂花落”的夜晚。”
在表达的意境上，高下立现。
4、传递跨学科的思考方式。
分科教育的模式，现在有所改善，但目前还是主流。但是解决实际问题，需要的是综合能力，全面的思考方式。所以即便是在讲某个学科知识的时候，给孩子传递跨学科的思考方式也是很必要的。引导孩子主动的去思考，学科与学科之间的联系。比如说当提到苏格拉底是雅典人，可以很快的联想到，雅典属于亚热带地中海气候等等。
5、符合时代的价值观。
随着经济和文化的发展，每个时代有每个时代的特点。
比如说我们小时候经常被教育要“勤俭节约”，但是现在的孩子一出生就在一个物质极为丰富的时代，再用“勤俭节约”这个表达，他们就不太容易接受了。他们面对的问题不是物质匮乏，而是物质过剩、选择成本高，那对于他们的价值观教育，就更应该偏向于如何进行合理的资源分配。如何把钱花在刀刃上，在一定的范围内改善自己的生活和学习环境是这个时代的小孩需要学习和思考的问题。
所以传递符合这个时代的价值观，对于为孩子服务的知识产品很重要。
6、科学的佐证。
知识服务内容里经常会出现各种案例，不乏一些“经典”的心理学实验结论。在这里要非常注意对于实验真伪的判断和更新。比如说我知道的两个经典实验都被推翻了。一个是“棉花糖实验”，一个是“斯坦福监狱实验”。
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