今天云儿从幼儿园带回来一本《漂流日记》，说是要家长写的，一回来就兴高采烈叫我写。
漂流日记我还是第一次听，也感到新奇，于是先翻开看了看。
扉页便是《漂流日记使用宝典》：漂流日记是以漂流的方式轮流传到每位家长手中，一天一个家庭接龙传递。
原来是一个家校共育的记录本。
我又翻看了其他家长写的，左页是《好习惯养成记》，大部分家长写的是对自己孩子的评价；右页是《家庭教育心得》，大部分家长写的是对自己孩子的期待。
小美催：“赶紧帮她写吧，明天就要上交给老师了。”
“好。”
我稍微想了想，在左页的《好习惯养成记》写下：
“我家宝贝今年3月19日开始启动写日记了，坚持得很好！计划下半年开始启动晨跑。
重新来到小明星蒙正园，感觉到我家宝贝开朗和快乐了许多，同时也更加懂礼貌了，感谢老师们的悉心栽培与引领。”
在右页的《家庭教育心得》写下：
“关系重于教育，身教重于言传；身教不如境教。
这个‘境’，一半来自于学校的校风，一半来自于家庭的家风。
愿家校携手，一起营建滋养好孩子身心灵的良好环境，培养出能够适应社会、能够为社会贡献价值的健康快乐的好孩子。”
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本文标题：漂流日记
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