这届任课的两个班级真的是各有特色，其中一个班级的学生比较活跃，上课的状态不是很好，但是在最近的系列活动中我发现了他们越来越多有趣的地方。相比于往年的高三毕业班，他们要散漫和放松得多，但是他们多数人的心态却很好，一副吃饱了就天下无忧的悠哉模样。
今天我是第四节课，进了班级之后，没等我说话，其中一个孩子就在张罗做活动的事情。另一位学生非常配合地对我说，“老师，我发纸条了啊？”
我笑了，看来课堂小活动已经成了我们的必修课了，我也渐渐失去了主导地位，不如主动配合好了。亏得我每天都在空闲时琢磨着怎么带他们进行这几分钟的快乐分，所以我也是有备而来的。
“亲爱的同学们，请大家听好今天的活动要求。今天我们要在纸条上以明年的今天我正在......开头来写句子。写的内容是我们把时间往前提一年，那个时候你们的身份也发生了变化，你憧憬的生活会是什么样的呢？先静下来想一想，然后把你喜欢的生活场景写下来。大家开始吧。”
写这样的内容的出发点是让学生在这个岁末之际对未来有个画面想象，希望这样的具体想象会给他们一点触动和启发，帮助他们思考和理清一下自己心中渴望的目标是什么。
学生们静下来，开始思考。很快有人开始上交纸条，最后一排的一位男孩今天第一个走到前面来，他主动负责在黑板上按上交的顺序写同学的名字。不过今天上交纸条的时候，中间有一个时刻大家特别集中，所以有几位同学的名字写错了顺序。我让大家不要着急，写错顺序的只要记得自己前面和后面的同学是谁就可以，到前面抽取纸条的时候可以按照实际上交纸条的顺序自动变过来，不影响的。大家特别合作，在抽纸条的过程中依次有序进行。
在同学们读的过程中，有些同学总是情不自禁地顺便发表几句感想和评论，对于正向的言语我会给以一些鼓励，对于一些调侃我会站在支持读句子同学的角度做一下回复。大家都乐享其中。
一个调皮的男孩子迈着正规整齐的步伐走到前面来，抽取纸条后没打开故意对着灯光看了看，说，“哇！写了这么多字，这个我喜欢。”他抽取的纸条上写的是，“明年的此时我应该在大学的教室里想：我今天晚上吃什么呢？明天早晨吃什么呢？明天中午吃什么呢？我在网上应该买点什么零食吃呢？”
哈哈哈！没等他的话音落地，大家就笑了起来，有同学在座位上大声说，“这个我喜欢！”他自己也笑了起来。
同学们对自己明天的憧憬特别实际，多数都是围绕着真实的生活场景进行的，整理如下：
“明年的今天我正在心仪的大学收拾好行囊，电话要求三五好友去吃饭，约电影，围炉吃茶点。”（现代年轻人的浪漫生活！）
“明年的今天我正在大学的校园里拓展课外兴趣爱好。”（当爱好成为生活的作料，一切都是美好！）
“明年的今天我正在长理提升自己，精通化妆术，准备考四级英语。如果可以，考一个教师资格证，再培养自己的兴趣爱好。”（学习生活两不误！）
“明年的此时我正在学吉他。”（文艺青年的惬意生活！）
“明年的今天我正在校园里过着平凡的生活，盼望着回家的日子。”（恋家情怀。）
“明年的此时我正在大学的图书馆里。”（这是考研的节奏啊！）
“明年的今天我应该正在内蒙古吃烤羊肉！”（我好像都闻到烤羊肉的香味了！）
“明年此时我应该在大学的校园里与室友整活。”（这是想要上头条啊！）
“明年此时我应该在做白日梦！”（梦想成真的独家秘笈！）
“明年此时我应该与新结识的同学在筹备元旦晚会。”（我好像看到了火爆的活动现场。）
“明年此时我正在追寻自由梦想的路上。”（这是憋太久了！）
“明年此时我可能在我姐家或者是宿舍过圣诞节。我要自己买棵圣诞树。”（如此奢华生活！）
“明年此时我应该在交通大学的校园里。”（梦想照进现实。）
“明年此时我正在为期末考试做准备。”（这是在高中考试没考够啊！）
“明年此时我将拿到我的驾驶证，开着我梦中情车去游玩，带着我的朋友和我心爱的人。”（宝马香车俏佳人，一路笑声一路歌。）
“明年此时我正在遨游四海，博览祖国的山川大河。”（李白版研学！）
“明年今天的此时我正在大学校园里纵横捭阖，舌战群儒。”（这是苏秦与诸葛亮结合版校园生活。）
畅想美好未来，心中充满愉快的体验。结束活动后当我让学生们拿出来听写重点短语时，一个很久没有动笔的男生拿出纸来，默默地开始听写。难道是美好的未来打动了他？
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