今天是高三学生去看考场的日子，又送走了一批孩子，他们离开校园即将进入到他们人生的下一个阶段了。我也迎来了新任务，学校又给我安排了高二两个班的授课任务，为他们暑期升入高三做好准备。
今天是第一次跟这两个班的孩子见面，我就思考第一堂课我和他们一起做点什么呢？我不想在开学第一节课就开始讲新课，学生在接受知识前，我想要和他们一起对过去的学习生活做个回顾与思考，希望那些过去的日子可以给接下来的成长岁月一些新的启发。于是带着这样的出发点，我把自己在共同体中学到的一些问题进行了重新梳理和加工，然后把它们做出一个幻灯片，带着这样的准备和一种期待见到新的一群孩子的心情，我进入了新班级。
上课的铃声响了，或许是因为刚开学，同学们还没有适应回到教室里紧张的上课状态，有的同学还心不在焉，有的面无表情睁着眼睛直视着前方，好像人已经飞出教室云游在他自己想象的世界中，有的则小声地在唠嗑，有的则干脆趴在桌子上一动不动。
我组织学生起立上课，微笑着问候学生，学生反应有点慢，大家的声音断断续续的。我请他们坐好，我在他们的脸上静静地扫视了一遍，看着一张张年轻而陌生的面孔，心情有点激动。我先用英语简单进行了自我介绍，然后告诉他们，如果他们想要在哪个方面了解我，可以向我提问。他们的简单提问之后，接下来我把自己这第一节和他们一起要做的事情做了说明。之后请他们拿出两张纸，一张纸上写上名字，一张纸上不用写名字。我告诉他们我会跟他们一起思考一些关于过去和未来的问题，这些问题没有标准答案，所有问题的回答凭他们自己的理解和感觉决定，但是要认真思考、答案真实就可以，我会尊重他们所有的回答。如果有些回答他们不想和他人分享，就把答案写到没有名字的那张纸上，如果他们的答案是可以分享的就写到有名字的那张纸上。在回答问题的过程中不必和他人讨论，独立思考，彼此尊重。说完我的要求，我就开始播放幻灯片，每个问题我给学生几分钟的时间进行思考。
我呈现给学生的问题是：
1.过去一年里你做过的所有决定中最具有智慧的决定是什么？为什么？
2.过去一年你学到最大的教训是什么？ 这个教训给你的感受是什么？
3.过去一年你做的最具有挑战性的事情是什么？你从中收获了什么？
4.过去的一年里你最大的惊喜是什么？为什么你觉得它是你的惊喜？
5.2022你完成最大的一件事是什么？
6.在过去的一年里你为其他人做的最重要的事情是什么？
7.在过去的一年里你对自己感到最骄傲的事情是什么？
8.回顾这一年你最感激的人是谁或者你最感激的一件事情是什么？为什么？
9. 2022年对你影响最深的三个人是谁？他们给你带来什么样的影响？
10.2022年你对别人最大的影响是什么？
11.过去的一年，觉察自己的成长过程，你觉得你自己在哪些方面有了进步和成长？.
12.描述出你在过去的一年里印象最深刻的一个画面或者一件事。
13.你过去的这一年里你想达成却没达成的事情是什么？是什么阻碍了你去完成它？
14.回顾2022，此刻你想对自己说的话是什么？
15.列出2023年对你最大的三个挑战是什么？ 为什么它们对于你来说是最大的挑战，它们在具体什么方面让你感到特别具有挑战性？如果你想要面对这些挑战，你此刻能做出的最可能的一步行动是什么？
16.在新的一年中能够帮助你克服困难的人是谁或者帮助你克服困难的方法是什么？
17.思考完这些问题，此刻你的感受是什么？
学生中有的一直不在状态，我能理解一颗无拘无束的心被束缚在教室里的感觉，所以就全然地接纳他们的真实状态。在思考的过程中偶尔会有学生问我，“老师，这个问题你的回答是什么？”我就会如实做出自己的回答，学生听后继续思考然后写下自己的答案。也有的同学在某个问题上禁不住当场就说出自己的答案，我会给做出自己的回应。其中有个学生对16题的回答是我自己。我特别感动，我说，“孩子，你这个回答特别让老师欣赏，我能从你的回答中感受到一种来自内心的力量，真好！”我看到他的眼中闪烁着自信的光芒。
一个男孩子在整个过程中都非常认真地在思考，回答完问题，他放下笔，说，“现在我感觉心中好像轻快了很多。”我向他点点头，说，“老师感受到了你心中的感觉。”
还有一个学生在下课后跑到我身边，小声地告诉我，“老师，其实我对自己有些没做过的事情感觉有些小遗憾。”我看着他的眼睛，“孩子，老师能从你的回答中看到下一步的方向，是吗？”他点了点头，我感觉到很开心。
虽然就整个班级的学生状况来说，有一部分学生始终无法进入思考状态，但是我从一部分人的眼中看到了光，我就觉得我这节课的尝试是有意义的。
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