(三)第一次“先学后教”：比会读课文、认识生字
1、自学指导：认真听录音后，比谁能认识生字，会读课文。
2、先学
听录音，准备读课文、读生字。
3、后教
(1)指名轮流朗读课文，让多数同学都有机会读，一人读一点(不要一人读一大段，多数学生闲着)，大家评，读得对，则举手表示，如读错，则指名纠正。
过渡语。读书结束后，教师总结表扬读得好的同学，告诉同学，下面继续比赛，比谁正确朗读课文。
(2)指名按照拼音读生字，其他同学认真听，发现读错的字，帮助纠正，教师仅仅帮助板书正确字音。
(3)去掉拼音，让学生读生字。
(4)用“坐火车”的形式，一个接着一个读，节奏快，生动活泼，巩固记忆。有错则指名纠正，教师点评。
(5)指名解释难理解的生词词义，要求既落实字义，又联系课文中的句子理解词义，有错则引导学生评议，如评议对，则教师不讲；如有错教师一定要纠正。
过渡语：同学们，大家能读课文，能读准生字，能理解词义了，下面比谁能把字写的跟田字格里的一样。
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