虽然本章节介绍的是教师，但始终离不开学生，离不开霍姆林斯基一直提倡的“爱学生”。
一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
姆林斯基把热爱孩子作为一个好教师的首要条件，可见，爱孩子对教师来讲是多么重要，设想一下，一个不爱孩子的老师还会是好老师吗？如何爱孩子呢？喜欢孩子，喜欢和他们交往，了解他们的喜好，关心他们的情绪。
就我而言，我应该是喜欢孩子的，除了一些原则性的纪律，守则比较严格外，其他时候，我都是显得平易近人。我也喜欢跟孩子们聊天，喜欢带他们玩耍，喜欢跟他们开开玩笑，营造轻松的课堂。我的严慈并济让孩子又爱又恨。在家长中也得到好评。
其次，一个好教师应精通他所教的科目据以建立的那个门科学，热爱那门科学，并了解他的发展情况——最新的发现，正在进行的研究以及最近得的成果。
我是一名小学数学老师，虽然教了好多年，但在专业方面还是有所迷茫，教参不知如何使用、如何用新课标来指导教学。最近，2022年的课程标准出炉了，我也赶紧学习起来，多听讲座，多做笔记，多思考。
书中讲到：教学科目对他来说只是科学的基础知识，深湛的知识、广阔的视野以及对科学问题的浓厚兴趣，这一切都是教师用引起学生对知识学科学习过程的兴趣的必备条件。
教师不仅需要有教学科目的知识，如果能和学生讲讲故事，聊聊时政，探讨科学知识，便会激发起他们浓厚的兴趣，会更喜欢课堂。这就要求教师需要广泛的阅读，有一定的知识储备。
再次，一个好教师要精通心理学和教育学。
每个孩子，在不同的阶段，都有不同的发展规律，教师精通心理学和教育学，在教育孩子时才能有的放矢，而不是盲目的，随性的。
我也通过阅读相关的教育书籍，比如《教育中的心理学》、《第56号教室的奇迹》等，久而久之，这些文字便会内化为我的思想，在教育孩子时，正确的思想有拨云见月的神奇效果。
最后一个好教师要精通某项劳动技能。
书中，也很强调学生的劳动教育，这跟我们“双减”所提倡的“五育并举”不谋而合。在帕夫雷什中学里的老师，个个身怀绝技，有电工、有园艺家、有植物栽培家……身为校长的苏霍姆林斯基“慧眼识英雄”，引进了很多优秀的劳动人才。
我们要培养孩子的劳动技能，首先自己要有一技之长。
一个好教师意味着什么？我们可以对照苏霍姆林所提的四点，找出自己的不足，也就是找准努力的方向，让自己向好教师靠近！
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