进入真实的教学中，很多老师面临的情况是，布置了学习任务，大部分学生都无法按照预期完成。由于任务太过复杂，学生和家长齐上阵的情况也不少见。 造成这种情况的原因也不复杂，就是教师在设计任务的时候不够理解这群学生，导致完成任务所需知识、能力，超出学生的最近发展区。 为了设计合适的任务，我们应该从以下几个方面理解学生：
首先，厘清完成任务所需的学科知识，判断学生对这些学科知识掌握的情况。完成一项任务，需要学生具备相应的学科知识。比如，数学课上，当教师为学生布置制定一日计划的任务时，需要学生先掌握更小的时间单位，能够理解整时、半时、分钟等概念。
理解学生独特性的前提是要意识到学生的“未成熟性”。启蒙思想家卢梭曾告诫教师，要把儿童当人看待，认为儿童是未成熟者，...
进入真实的教学中，很多老师面临的情况是，布置了学习任务，大部分学生都无法按照预期完成。由于任务太过复杂，学生和家长...
作业形式要有灵活性， 应各具情态作业形式可灵活多样，不应仅仅局限于书面作业，多样化的、各具情态的作业，既能充分调动...
理解学生对教师的期待如同每一位教师期待自己的学生成长、成才一样，每一位学生同样也会对自己的老师抱有期待心理。这种期...
强调作业质量 统筹安排控制数量教师不能随意粗放地布置作业，应精心设计作业，懂得每项作业的目的。不仅如此，布置作业还...
承认和尊重学生的权益我们常常说要实现师生的平等，而实现平等最基础的条件就是尊重学生的权益。比如，保证学生在教学活动...
从教育理念上看，教师与学生应当心心相印，在心灵上“零距离”这样的零距离，让教师尊重学生、相信学生、依靠学生，走进学...
树立向学生学习的教育理念我们鼓励教师去理解学生，不仅仅是因为在这个过程中教师可以发现学生的智慧，可以了解他们的精神...
学生路线，可参照“群众路线”来理解，即一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去。 分两层来理解：一是为什...
本文标题：理解学生（一）
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