手绘一幅小画——陪孩子走进博物馆静静观赏

手绘一幅小画——陪孩子走进博物馆静静观赏

        画里，孩子在博物馆静静地看着我国古代的文物展品。博物馆的安静，博物馆的精美，博物馆的多元和广博，每次都让孩子大开眼界，每次都能吸引孩子看一下、看一下、再看一下。

        每每看到孩子竟然能够安静一小阵子去欣赏展品，我心里总是默默地暗喜，暗喜孩子那稚嫩的鉴赏能力，即便孩子还不能看懂展品的说明，也无法理解展品所在的年代和所代表的文化符号。但是历史、艺术、文化的欣赏是无分年龄的，孩子看到的和我们看到的肯定不一样，但展品在孩子的眼中会呈现孩童视觉的美与价值。

        每次走进博物馆，孩子总能被部分展品深深吸引，我从不打扰孩子的专注。如果孩子不问我那是什么，那代表什么，我就很少讲太多，我总是习惯浅浅地说一说，把孩子引进那个场域那个氛围，我就逐渐地淡出，把时间和空间都留给孩子。孩子有孩子欣赏的视角和喜好，我也有我的观赏需求，我于是总是喜欢创造平台和机会给孩子，也留给自己一些轻松和自由。

        周末是我和孩子很重要的时光，选择做什么，选择去哪里，是我日常需要认真对待的考虑项。和孩子一起走进博物馆是我比较喜欢的一项亲子活动，博物馆隔段时间就会有不同的展览，是我学习的好去处，琳琅满目的精品和真品，怎么看都看不厌。对于孩子，也是其在艺术文化领域开拓视野，培养学习兴趣的好课堂，真实的课堂，比在兴趣班课堂学习的艺术文化内容更真实，更高层次。

        对于兴趣班，我从来都不会像有些社会声音那样全盘批判全盘否定，因为我也在多种原因下帮孩子报了几个班，也鼓励孩子在兴趣班上好好玩好好学。各种兴趣班是可以让孩子学到一点知识学到一点技能的，但如果有时间我还是更喜欢和孩子用最少的钱去学习更多。花多的钱是可以学到不少，但几乎不花钱也能学到很多。坐在一个地方等着知识的到来，这样是一个传统有效的教育方式，这在学校有机会体验，给钱去兴趣班也能有机会体验。但这个传统的坐班式学习方式并非唯一的学习方式，也许也未必是最有效最适合孩子的学习方式。所以如果时间允许，我会更喜欢在假期和孩子去挖掘去寻找感兴趣的，值得拜访之地。

      在课室练习绘画技巧也许没有走进美术馆那么轻松、那么有感染力、那么能激发孩子对美术的兴趣；在课室练习英语口语也许没有一起去图书馆外语专栏看书选书那么能让孩子明白英语是一种可以了解多国多元文化的工具；在课室里学习工艺制作，也许没有走进博物馆美术馆去亲临观看艺术品工艺展览品那么能激发孩子的艺术潜能。

        信息化时代，信息膨胀时代，获得信息容易，分析信息、思考信息、创新信息不易。我不想过多要求孩子去掌握特定的知识，我更想引导孩子学习如何去学习，去哪里学习，怎么学习。

        我也想陪着孩子一起学习，去一些我们都能彼此有所学有所获的地方。因为不仅仅孩子需要学习，妈妈也想学习，也需要学习，并不是为了塑造一个学习的榜样给孩子，不是为了学而学，是为了自己的提升和成长而学。毕竟妈妈不能也不应该只围绕孩子旋转，妈妈只为了孩子的学习而陪孩子，有的时候不仅浪费了自己的时间和青春，也让孩子厌烦，而如果孩子觉察妈妈真的是一个好学的人，那么妈妈和和孩子一同学习的过程中，妈妈和孩子都不用那么累，而说不定可以有一个附加效果，孩子说不定就逐渐受妈妈的影响，自然而然的爱学习了。

手绘一幅小画——陪孩子走进博物馆静静观赏