11月份国务院颁发的关于学前教育发展的若干意见是新中国成立以来第一个以中共中央、国务院名义印发的关于学前教育的工作文件。学前教育的春天即将到来，全中国的幼师所期盼的待遇问题或将在不久之后会得到改善。
其实，我们社会对幼教这个行业还存在着一些片面的、狭隘的看法，对幼教的课程缺乏了解。当下，全球范围内最普遍的课程模式的是传统的五大领域教学模式，孩子们在教师有计划、有目的、有组织的教学内容下进行系统、全面的知识的学习。
但是，当今幼教最流行的课程模式是瑞吉欧项目教学，也叫方案教学，主题教学。这种新型的教学模式有别于传统的教学。它是围绕着孩子们跟孩子学习生活息息相关的一个小点而展开的一种探究性课程。
项目教学的发起可以是幼儿，也可以是教师引导，这种新型的课程模式下，孩子们主动探究的成分占比较重，教师由传统的主导转变为引导，为孩子们提供一些必要的支持，结合孩子们的兴趣点而展开一系列探究活动。在这个过程中，教师要引导孩子运用各种各样的方式进行记录，留下学习的痕迹，这种方式可以是照片、文字、图画、语言、音乐等等。同时，教师要善于去提取孩子们的提问，从中发掘一些有价值的东西来提升孩子们的学习水平。
举一个典型的项目教学的例子，在一次散步的时间孩子们看到了一只非洲大蜗牛，从此对蜗牛产生了极大的兴趣，于是老师开始带孩子进行了对蜗牛的一系列有趣、生动的探索活动。这个活动来源于孩子们的生活，生活中本来就蕴含着丰富有趣的教育内容，孩子们可以从生活中摄取营养，教师给孩子提供适当的支持，同时也给予孩子充分的空间进行主动探索和自由表达，这个过程中可以发生一些生动、有趣、深入的学习。
纵观当下国内幼教行业的发展，相对于欧美等发达国家来说，还存在着很大的差距，但是我们正在努力，不断学习，取其精华、去其糟粕，以幼儿为中心，“授人以鱼不如授人以渔，使其用之以渔”，让给我们一起许孩子一个快乐、美好的童年吧！
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