1-1主题阅读术·开营

【精时力学习日志】

本训练营：100天阅读营(2021年)

今日主题：1-1 主题阅读术·开营

学习日期：2021年7月6日

1、[知新]我学+我思+正反栗子+我行：

1.1【我学】核心：一句话概括今天讲了什么？

从what、 why、how三方面介绍主题阅读术。

why（为什么讲这个）：

（1）从课程设体系设计上讲，现在进入阅读营的最后一期主题阅读术。通过讲解主题阅读的what 、why 、how让我对主题阅读有更清晰的认识和定位。

（2）为什么要进行主题阅读？

①发现同类事件中的共性和争议点，找到适合自己是解决方案。

崔律首先介绍自己是从主题阅读开启阅读之旅，这是因为她做律师的经验。

崔律在处理法律案件时，会阅读30~50份的同类型法律案件判决书，发现不同人判决案件时关注的争议焦点。

其次崔律提出小伙伴会问如何做笔记的问题。考虑到不同的目标，不同的身份，不同的内容，需要做的笔记方式不同，所以可以通过阅读笔记主题类的书籍，找到适合自己的解决方案。

②短时间掌握多个领域，搭建自己的知识体系。

what（它是什么）：

围绕同一主题读一系列的书籍。

【我思】

主题阅读就是建木又见林的阅读方法，通过。对同一主题不同的侧面去进行对比阅读可以更清晰不同的适用场景应该怎么做，可以看到更广阔的世界进行优化整合。

【栗子】

想到去年的阅读营有沟通力、清单力等，特别是沟通力训练营，通过三周时间了解了普通的沟通，如何给出建议，如何谈判达成目标以及演讲等不同场合的沟通方法。

【我行】

总结崔律主题阅读的方法，应用这个方法做学习力的主题阅读。

how（具体怎么做）：

前提——应用精读和速读术把书读完。

适用场景：

不同的书读书目的不同。有的通过读书提升基本技能，内化为能力。有的读书之后想要讲课、出书等等。

所以有的读书不需要搭建知识体系。

如果需要搭建知识体系，则需要对知识进行整理加工，形成让别人看得清的体系。

同时没有整理不等于没有体系，而是通过整理才更清晰的体系，让其他人更清晰的看到。

【我思】

知识体系有两种形式，一种是行动力的存在于内心的，另外一种是整理清晰的给别人看的。

内在的知识体系，比如崔律，虽然没有搭建情绪管理的知识体系，但是说到情绪管理，崔律都有了解。

如果想要给别人讲清楚，让别人能看的清晰的知识体系，需要更多的整理加工。除了知识体系的构建，可能还需要讲解和表达的形式。

不同的人搭建的知识体系也不同。有的属于较浅层次，有的属于更广阔的范围。

关于笔记术的主题阅读，我的目标是能够改变自己的行动，去了解不同的笔记方法应用到自己的生活中。

【我行】

本期的主题阅读更偏向于改变自己，偏重实践。

综上，

【我思】

明确了本期的学习目标，

①学习崔律主题阅读的方法。

②践行笔记术。

2、[践行]所有笔记术书籍中我最喜欢的是哪本？我已经读完的书籍有：

最喜欢：《完全图解》喜欢里面关键词提取记录的方法。

读完：《你的时间有限，不要为别人而活》

3、[问题]过去我在主题阅读中遇到的困难：

如何选书？

如何把不同的书籍做关联与区分。

4、[目标]今后我想进行的主题阅读有 ：

学生（家庭）教育、学习力、财富、游戏力等等