前几年我读书的目的完全是为了阅读数量，给自己制定了一年要看完多少本书，认为“读的书数量越多越好”。但最后我发现，并没有太大的进步，往往读完一段时间后就忘记。反倒是今年，没有再给自己制定一年读多少本书的目标后，只读了不到20本书，但却明显感觉到有很大的变化。读得少反而越有效，这是为什么呢？
其实，阅读需要进行深度加工，对信息材料进行解码。不能只追求阅读数量，一味地“被动输入”，仅仅涉及书籍字面的简单解读。我们需要更加主动地去深究材料信息背后，所呈现出来的一些规律，并学以致用来改变自身的思维和行为习惯。
大多数人阅读学习，都仅仅停留在文章表面传递的信息。更进一步，就需要我们把自己当做评论者，去概括学习材料的本质，找出材料背后的价值和意义。比如阅读《追风筝的人》，很多人就会仅仅把这本书当做一个自我救赎的回忆录。而评论者就会从更多角度，种族歧视、战争、幸福这些话题切入，找出作品背后想要表达的思想和价值。还有更高一层次的，就是把自己当做创作者，从作品的行文脉络，去探究作品在创作过程中作者的思维活动，作者是通过什么样的手法，进行了何种逻辑上、感情上的推动，一步步展现故事的发展情节。学会去揣摩作者为什么要这么写，怎么去表现。
想要让阅读效果事半功倍，就需要我们在阅读的过程中，对信息进行科学的解码处理。大脑对信息解码的深度，影响着我们对信息的理解和提取能力。
以下介绍几种解码信息的方法。
（一）精细化加工
就是把学过的知识进行再加工，而加工的分类有两种：
浅加工：这种加工简单说就是机械式的重复记忆，只是机械性地复述信息，关注信息的表面特征。比方说背一首诗，仅仅就只记住诗句，而不去了解作者在写这首诗的一些历史背景，个人经历以及心态。
深加工：相反，深度加工是能够将信息背后的含义，与其他已知事物进行关联。利用不同角度去包围新的知识，串联信息之间的逻辑关系，并通过一定的思考和推导后得出答案 。比如我们学习电流时，我们会想起水流，那么以后提取电流概念的可能性就会大大增加。
认知心理学里说到，我们如果对某一概念认知越全面，越熟悉，就越容易被提取出来。
比方我们学习猫这个概念，我们把各种猫的图片、猫叫声和猫眼睛等概念组合起来，就能构成一个关于猫的局部认知网络。甚至还知道猫科动物，以及猫头鹰这些支线概念，这样我们会加深对猫这个概念的记忆。
那么说到这里，大家就有个疑惑的地方，我们应该如何去建立这种全面的链接，与新知识建立新联系？这就需要我们去把信息进行解码，分5个步骤：
1.是什么:这个信息传达了怎么样的含义，如何根据自己的经验理解它,学习+解释就可以完成这一步。
2.为什么：要结论更要知道推导的过程。需要我们去了解知识的背景，这个信息怎么被推导出来的，是在什么背景下提出来的，为什么会得出这个结论。
3.怎么办：我们学会这个知识后，有什么价值，可以用在哪个领域，要如何结合自身去用。
4.怎么样：这个知识与谁有关，能解释什么现象，造成什么影响，跟其他什么知识相关联，相似的结论有哪些（至少3个）？假如相似，那么不同点又在哪里？
在这里要强调一下，我们要学会对比知识间的差异性。当接受一个新的知识点时，需要调用我们原有的知识与其对比，这种对比是一种很好的解码方法。但是我们总关注不同材料间的相似性，而忽略了它们的差异性，导致知识系统无法适应性地扩展。这就要求我们要找出知识间差别，在差别中我们首先应该选择最受强调的东西，这不仅因为它们最为引人注目，而且因为它们最富有启发性。
5.用在哪：什么情况下使用，什么情况下不能使用，有哪些局限性，注意事项还有哪些？
厚厚的一本书读完后，感觉其实可以用一句话概括。但这样会略掉很多有用信息，原本书中很多精彩的细节和精到的推论，全部被划掉。导致忽略掉了很多重要、具有启发性的东西。我们可以用延展的思路：如果把它放在另一个场景、另一个问题时，是否仍然有用。
举个例子：
什么是金字塔原理：金字塔原理就是一种结论先行，自上而下，“相互独立，完全穷尽”的结构；
这个原理怎么来的：它其实是符合了人脑接受信息的习惯，人脑对有排列结构的信息，很敏感也很容易接收。例如让你一秒记住下列数字：8165730294，是不是有点难度。但是你仔细看，其实这几个数字可以排列成0123456789，是不是一秒就记住了？
金字塔原理怎么用：我们可以在表达、写作的时候，先把我们想要表达的结论说出来，然后再一层层往下的解释说明，举例论证。
这个原理和谁关联：这个原理是一种思维方式，对个人思考、表达和写作都很有帮助；
金字塔原理的适用范围：用在工作汇报和写作，但与人进行情感上的交流时不能用。
（二）生成与测试
这里涉及一个概念：必要难度。我们在提取某项记忆的时候，越是大费力气，那么在提取以后，我们就越对这个知识记忆越深刻，记忆的存储能力和提取能力就会飙升得很快，以后就越容易提取。
而锻炼这种提取能力，就需要生成、测试两个方法：
1.生成效应：其实就是费曼技巧，通过教授别人、做笔记或写作的方法来达成，但是必须是自己的复述；
2.间隔测试：就是学完知识后，在1小时之内回想知识的内容。相当于考试，但是它更重要的是用来提升记忆。因此我们的考试，最终目的是为了加深对知识的记忆效果而非分数。
我们在阅读完一本书，看完一章后，不要着急看下一章，先努力想想这章节究竟讲了什么？观点是什么？论证过程是怎么样的？在回想的时候，我们可以借助书籍大纲标题、笔记关键词或者思维导图来帮助我们进行回忆。然后针对想不起的地方再去阅读一遍，接着完整地输出这一章节的笔记。当我们完成这样一轮生成与测试的练习后，对知识点的记忆和理解就会更加深刻。
（三）重组知识
零散的信息需要组织起来，进行结构化，顺应人脑习惯。并且需要根据自己的学习目的，结合自身来组织成符合自己的结构框架。让自己学到的内容，通过自己的加工和整理，按照某种方式组合起来。如同菜市场买来不同食材，不同的人会做出不同的菜。同样的鸡蛋、土豆、肉，有些人会做成酸辣土豆丝，而有些人会土豆炒肉。我们在读书的时候，就像加工食材一样，根据自己的目的，重新去搭配不同的菜。不要跟着作者的思路来学，要按照自己的方式进行知识的组织和输出。具体方法可以使用思维导图整理知识点、2W1H模型来重新组织知识的逻辑结构。
（四）结合自身
1.过去经验：这一步其实就是验证知识，用新知识去参照自己过去的经历，回想自己过往的一个具体场景案例，将知识点套进去验证经验教训，加深记忆效果。就拿金字塔原理这个知识点来说，以前我没有掌握金字塔原理的时候，总是说了半天说不到重点，也不知道怎么提升。后来学习了金字塔原理后，才恍然大悟：噢！原来是这样。
2.未来实践：当你运用某一知识，一定要在非常具体的场景应用。只有在具体的应用场景下，你才能够发现知识点的适用范围，不断修正。懂得在什么情况下可以用，什么情况下不能用。
深度解码信息是对某个比较深奥的概念、结论或底层知识进行学习时可以使用。这个方法更多偏向于理解性知识，而对于需要实操的知识，直接干就对了。
最后，无论是阅读书籍还是学习课程。只有对接收到的信息进行深度解码，通过精细化加工、生成与测试、重组知识以及结合自身经验，这四种方法来解码信息，才会加深我们对知识的理解。
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