作者：老踏
图文编辑：西十二
老踏编者按
经过我和我的课程开发团队历时半年精心策划的《中文社科学术论文写作全景解读》专栏课程，从今天开始，将在荔枝微课平台「老踏科研联盟』直播间陆续发布。
以下是这个专栏微课第1节课《001论文写作导论：别让“底层能力”限制了你的科研想象力》的讲课文稿，我把它放在这里，一字未改，看看对大家的论文写作是否有所启发。
这个专栏微课由选题、准备、篇头、正文、数据、篇尾六个板块构成，共计21节录播视频课，然后，我们在每个板块学习结束之后还设置了一次直播课，在直播课上除了总结这个板块的学习内容之外，还要与大家互动，解答大家在这一板块内容学习过程中遇到的问题，力争让我们每个板块的学习都能取得实效。
还是那句话：
学术成长之路
你不是一个人在奋战
学术成长之路，你不是一个人在奋战。大家好，欢迎来到荔枝微课的老踏科研联盟直播间，我是老踏。今天，我们要一起学习由公众号老踏科研联盟和期刊投稿指南联合推出的专栏微课《中文社科学术论文写作全景解读》的第一节课，001，论文写作导论：别让“底层能力”限制了你的科研想象力。
正如大家在推课文案里看到的那样，学术论文的写作能力，或者再具体点说是能够持续写出一篇篇高质量学术论文的能力，是我们每个社科科研工作者的“底层能力”。
我们可以，而且也应该在学术研究领域拥有高大上的梦想，套用“不想当将军的士兵不是一个好士兵”的句式，我们也可以认为“不想当学界大咖的科研小白不是一个好小白”。我想提醒大家，在现行的科研评价体制之内，我们的学术成长梦想，其实都是要落实在一篇又一篇的，高质量的学术论文上面。让我们看一张示意图。
看过推课文案的朋友对这张图一定不陌生，这里简单粗暴地展示了我所理解的科研工作能力结构，是分布在不同层次上的三种能力的叠加。
首先，我们拥有了底层能力，写出了一篇篇高质量的学术论文，开始逐渐在科研江湖崭露头角。然后，我们依托这些论文作为前期研究成果才更容易申请到高大上的科研项目，这是我们在科研江湖站稳脚跟的基石。而一旦拥有了高质量的论文和高大上的项目，我们就有资格和底气去和学界牛人进行跨平台的资源交换与研究合作了。而且在我看来，其实越到后来，我们所取得的那些学术成就就越依赖于资源交换与研究合作。
当然说到这里大家可能会质疑，说你弄得这个图示以及解释，是不是也太功利化了？是不是太妥协于我们现在的科研评价体制了？怎么就把学术研究这么高山仰止的事情给庸俗化了呢？
对此我的回答是：我觉得用功利的方式来展开我们的梦想并不可耻，因为我们原本就生活在一个功利化的时代。先别管别人怎么说，也别矫情做作，我们的情怀与梦想，责任与担当，得等到获得体制内的成功之后才有可能实现、才有可能改变。记得歌德说过一句名言，分享给你：“若想让我指点四周风景，你得先爬上屋顶。”就是这个道理。
现在，我们历时半年精心策划筹备的这个专栏微课，其核心目标就是要帮助处于科研起步阶段的朋友，拥有学术成长的“底层能力”——通过这个专栏微课，我们来全景解读一下一篇高质量的学术论文到底是长成什么样子的，以及，我们该用怎样的方式来让自己的论文也成为这个样子。
为此，我们设置了六个板块，录制了21节微课。然后，为了及时了解大家的学习情况，便于和大家一起消化吸收每个板块的学习内容，我们又在每个板块的课程学习结束之际增设了一次复盘直播课。在直播课上，我们除了总结这个板块的学习内容之外，还要与大家互动，解答大家在这一板块内容学习过程中遇到的问题，力争让我们每个板块的学习都能取得实效。
好，现在让我们看一下这个专栏微课的具体内容：
这里是第一板块，选题。我们常说，有个好的选题就成功了一半。我觉得这句话说得不对，因为一旦有了一个好的选题，那至少成功了80%。选题如此之重要，我们该怎么办呢？在这个板块，我们就来集中回答如何选题的问题，我们给出的答案是——可以通过向内探索，寻找“我可以做什么”；也可以通过向外寻求，了解“别人做过什么”。两者结合，内外兼顾，选题问题也就基本解决掉了。
课程的第二板块是，准备。刚才在我强调论文选题重要性的时候一定会有人质疑，说我明明有了一个好的选题啊，可就是写不出论文嘛！其实这一点很好理解，因为有了好的选题并不等于已经准备好了去写论文，在好选题和好论文之间，还隔着一个叫做“写作准备”的大山在等待着我们去翻越。翻过这座大山，论文才能开始写作。这个板块就是帮助大家在选定目标期刊、进行身心调适和获取文献支撑这三个方面，做好论文写作的准备。
其实到了这个时候才开始实实在在的一篇论文的具体写作。在第三板块中，我们一起搞定论文“篇头”这个部分。所谓篇头，也就是一篇学术论文最先映入我们眼帘的部分，由题目、摘要和关键词三部分构成。其实这个篇头部分是最能体现论文作者的学术功底和研究水平的，当然这也意味着，一旦这个篇头写得不好，也最容易暴露我们的缺点和问题。我们将通过三次课，分别对题目、摘要和关键词进行分解说明和实操练习。
课程的第四个板块是“正文”。首先得允许我吐槽一下啊，其实这个学术论文的正文部分往往是最难通约的，我们的课程开发团队在一起讨论这部分内容的时候，每个人的内心几乎都是崩溃的。道理其实很简单，因为不同学科不同专业不同研究方法和研究取向，导致论文正文的具体行文就是千差万别、万紫千红、横看成岭侧成峰的。那怎么办？总不能，哦，开一个论文写作专栏，结果不讲论文的正文写作吧？后来经过多次商议，我们最终决定从论文的三种基本组织结构入手，设置一个版块，给大家提供一个加双引号的“结构化”的写作模型，再捎带着介绍一下正文写作的三个小建议，即规范表述、形式美学和自成一体。
好，下面是课程的第五板块，数据。关于论文数据的获取以及怎样进行分析的问题，基本是贯穿在实证性质论文写作的全程之中的。它或者为论点提供论据支撑，或者证实与证伪假设，或者为现状评估提供定量的素材准备。数据及其分析处理的工具和方法有很多，我们在这里只介绍其中最为基础也最为常用的调研问卷方法。这个板块由四节微课构成，分别是1.调研的基本常识，2.问卷设计的技巧，3.问卷星的应用和数据分析，以及4.课程复盘与答疑。
课程的最后一个板块是“篇尾”。这里说的“篇尾”并不是论文正文写作中的结尾部分，关于正文结尾的内容我们是放在了第四板块“正文”之中进行讲解的。而在这个板块所说的篇尾，指的是一篇学术论文最后映入我们眼帘的部分，也就是参考文献和注释。在这个板块，我们首先要讲解一篇具体论文的参考文献和注释该如何选取、排序和写作的问题，之后也从一般意义上对论文在写作收尾工作中所要坚持的原则和可以变通的部分，做了一些重要的提示。
以上就是对这个专栏微课全貌的介绍。现在，21节微课已经录制完毕，我们将按照事先约定的开课时间，把这些课程上传到直播间，供大家学习。
我不敢说我们开发的这个专栏微课会给大家提供怎样的帮助，对大家提升底层能力有多么重要的启发和价值，因为我觉得课程开发出来之后，价值评价的问题不该是我们团队要做的事情，这个只能也必须留给你，留给每一个订购这个专栏微课的人。
此时此刻，我只能这样告诉大家：我和我的课程团队，我们从事科研工作以来，在论文写作领域能够想到的、曾经做过的、自己一路写写写写写，熬熬熬熬熬过来的全部所思所想、所作所为，都已经在这个专栏微课中和盘托出了。我想，这是我和我的课程团队成员共同的价值观，我们必须做到要让自己满意，才敢把它拿出来。我知道这是我们开发课程的底线，并且我们会坚持这个底线，一直这样做下去。
在这节课的最后，我要展示一下这个专栏微课使用的部分课程资料。这一屏是课程使用的ppt和授课形成的文稿，
这一屏是课程中使用的截图和视频。
我只是想让大家感受到我们的诚意，因为我们知道，大家值得我们如此努力。
同时，我还有一个观点要介绍给大家——正如哥白尼的“日心说”极大地提升了人类对于世界的基本认知那样，改变错误认知对于我们的科研工作而言也至关重要。究其本质，我们每个人的科研工作都是在认知的指引下进行的。认知水平决定高度，科研能力与学术成就的高低，背后体现的是认知水平的差异。这个认知就好比我们的手机操作系统，经验、技巧和方法则是安装在手机上的一个又一个APP。不更新手机的操作系统，再好的APP也会玩不转。
因此，在这节课的最后，我要给大家送上两个彩蛋，试图帮助大家改变关于论文写作的错误认知、优化一下我们的操作系统。这两个彩蛋以链接的方式放在本节课的文稿之中了，大家打开课程文稿，点击链接就可以查看。
彩蛋二：铺摊子不如深挖洞，相信我……额，主要是相信我的导师。
好了，这就是专栏微课《中文社科学术论文写作全景解读》的第一课，“001，论文写作导论：别让‘底层能力’限制了你的科研想象力”的全部内容，希望对大家学习这个专栏微课有所启发。
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《中文社科学术论文写作全景解读》
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