新的学期开始了，我接手初二两个班的数学课。级部已经召开了上个学期的质量分析会，看到学生的成绩，我反倒觉得没有任何压力了，每往前走一步，都是我们的进步。
如何在开学第一课向学生介绍自己，赢得学生的信任，让他们愿意跟着我来学习数学？如何发动家长们的积极主动性，让他们愿意配合我来教育培养孩子？如何向同事学习，及时了解班级状况？这些问题的统一答案可以这样总结，就是都需要建立我和他们之间的一种和谐有效的关系。
与家长建立链接
我在家长群发了一条微信：
各位家长，大家晚上好！不好意思很晚了才发送这条信息[愉快]
我是孩子们的数学老师——毛杰莉，明天就要和孩子们见面了，很是期待呢！希望未来三年我可以陪伴孩子们共同成长，希望得到家长们的支持和配合，更希望三年之后孩子们都可以自信、阳光、积极、乐观地奔赴自己的下一段山海行程！[拳头]
家长们如果要加我的微信的话请一定这样备注：“22级9班×××的妈妈或爸爸”
加了我的微信后给大家布置2个小作业：
1.发一张的你们的全家照，再发一张孩子本人的照片[调皮]，我想尽快认识每一位孩子[抱拳]
2.您有时间的时候（比如这个周末）可以编辑一段文字向我介绍一下您家的孩子，可以是他的家庭环境、兴趣爱好、个人的志向追求、家长的对孩子的期望、希望老师配合家长做些什么、希望从老师这里得到什么支持等等[握手]
借助这条信息我想获取两样东西：
1.关系是相互的，我先递出自己的橄榄枝，你愿不愿意伸手与我建立联系呢？
2.提前了解学生信息，不会给学生们贴标签，除了了解学生，也想借此机会知道家长对自己的孩子了解多少，想知道两个班级的家长们是一个什么样的水平和样态。
陆续接到家长们要求添加好友的微信，目前大概60多位家长主动加了我的微信，比我想象中要多。家长们有的是超市销售人员，有的是大学教师，有的离异独自带着孩子，有的一家四口其乐融融。这一级的孩子家长正好赶上二胎政策放开的好时机，因此，从家长们发来的全家福照片看，大部分都是一家四口。也就是我的学生们大都有弟弟妹妹，也许就存在着二孩子女的家庭教育问题。
虽然要求大家在周末有空的时候再向我做介绍，有十几位家长已经提前完成任务。
感动于家长们的敞开心扉，与我真诚沟通。有家长说翻看了我的朋友圈，看到我文章里说过的话：“我已经习惯了走出舒适区，去挑战各种不可能”。这句话我在说的时候主要是自己想要接受一些新的没有碰到过的挑战。家长这样说其实是对我提出的一种殷切期望，他们希望我可以力挽狂澜，拯救孩子们的数学成绩。为了不辜负这份期待，我也要撸起袖子努力加油干啊！
二、与学生建立链接
为了达成好一点的效果，专门做了课件。开学第一课，不谈学习，只想给学生们心里种下一颗种子，给自己树立信心，描画未来。
其实，两个班两节课讲下来，我还是多少有些失望的。才刚刚迈入初二的孩子，很多已经关上了自己的心门。他们很少有人会主动带头举手回答我提出的问题；每抛出一个问题，他们就会在自己的小圈子里窃窃私语，却不愿意站起来分享；他们看着我手里为了激励他们拿出来的砥砺攀登卡，毫无欲望，甚至有人公然回复：给卡也不说。
当然，他们也有好的一面。比如，整个课堂，他们很认真地听我讲故事，竟没有一个人低头不听。感谢孩子们给了我这么大的支持，每一个角落里的孩子的眼神，虽然我一个都叫不上名字，可是他们的眼神告诉我，“我是有希望的！”
还有，他们之中有三分之二以上的同学当堂完成了“个人自画像”的任务。有的很有绘画天赋，有的善于语言表达，有的只有简短的一句话。不管怎样，至少在7分钟的准备时间里，这些孩子们是动脑筋思考过的。倘若今后的课堂能够有这样的效果也不错。
下午我很认真在准备下周一的备课，准备重拾活页课堂笔记，让全体同学先从参与课堂开始，渐渐树立学习数学的信心。
三、与搭班同事建立链接
一定要和你一同搭班的同事提前建立@链接，尤其是班主任。
班主任最了解本班学生特点，每个孩子的家庭状况，孩子本人的学习态度、学习能力，班级整体氛围，这些都在班主任的掌控之中。
两位班主任最先给我的是他们各自班级上学期的期末考试成绩，从成绩来看，两个班级都有头小、尾巴大，中间没有肚子的问题发生。他们会及时提醒我哪些同学课堂中控制不了自己，总是爱说话；哪些同学学习能力强有潜力，但是自控能力查；哪些同学有特长。我脑子不好使，人家说一遍，真正记住的人名寥寥无几。
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