1+1究竟等于几？

1+1究竟等于几？

1+1等于几？这似乎不是一个很难的问题。

1.

事情是这样，中午在餐厅打饭时其他部门的俩人在我们前面插队，部门同事新杰因为看不惯这种行为便上前和人理论。插个队吗，时有发生，被人警告后当事人道个歉也就结了。原本就不算大事。

不成想此二人将不要讲的本事发挥到极致，不仅丝毫没有脸红，反而变本加厉，仿佛一副我凭自己本事插队，为什么要道歉的态度，这还不止又出口骂了新杰。

哎，明明是你们错在先，不思悔改也就罢了，还反口骂人？我堂堂七尺男儿，能咽下这口气？新杰抱着“自慰”的态度和他们吵了起来……后来在周围同事的劝说下，各自让了一步也就散了。

恰巧这一幕被正在吃饭的公司主任看到，他当时就说了句：“我在这呢，还敢这么嚣张！”（言下之意就是没给他面儿）这么下去还得了，分明没把公司制度当回事！

饭后主任召开会议，让大家对此事表个态，征求处理意见，还是很民主的哈。期间主任声色俱厉几次拍桌子。询问了一圈后，主任力排众议捍卫了自己的态度，要严惩这仨人！

对，没听错，严惩！无非是教育呗。一没动手，二又没破坏公司财产。还能怎样？

眼界限制了大家的思维，结果出乎意料。

新杰等三人在餐厅聚众吵闹，破坏了公司正常秩序，造成了恶劣的影响。此时正出于公司整合关键时期，三人明知故犯，没有一丝敬畏之心，严重干扰公司整合进程。现作出如下处分：

1.每人作出五千字书面检讨。

2.扣除三人合一个月奖金。

What？新杰也在其中？他做错了什么？明明是他在维护正常秩序，明明是他捍卫大家大家利益。却要和犯错了俩人归到一块儿处罚？

试问，这么做，下次还有人站出来维护纪律吗？还有人敢出来说真话吗？

我们找到部门负责人替新杰抱不平，负责人只是说了句：“要用辩证法的思想看看问题，1+1有时候不等于2！”

新杰上有老下有小，不敢轻易离职，无奈下只能咽下了这口气。在他的叹气声和失望的眼神中，我相信下次遇到这种事，有多远他会躲多远。

“1+1不等于2？”这……违反以前认知啊。会后我打电话问幼儿园老师，上网查资料，请教身边同学，得到的都是一个答案。

难道是我们错了？

1+1究竟等于几？

2.

新杰这件事让我想起了上周朋友讲给我的故事。说是有个热血青年在抗战期间，制造沦陷区通行的伪钞，用以在沦陷区采购枪弹医药打游击。期间承受了巨大的痛苦，为抗日战争做了重大贡献。

一次采购中该青年不幸被日本人捉住，面对日本宪兵队的严刑拷打他始终没透露一个字，后来被枪决牺牲。当他的死讯传到他村庄的时候，一些人听啦，无不摇头叹息曰：

“这个孩子，什么都好，就是不肯走正路，如今落得如此下场，真是多管闲事！”

在某些人眼里这叫多管闲事，这就是他们口中好好的日子不过，非要找死。

真为他们的思维点个大大的赞！一位抗日志士，为了早日赶走侵略者，让人民过上好日子落得身首异处、曝尸荒野的下场。

更可悲的是，这位英雄居然被人说成“No Zuo No Dai”

我们从小时就被教育“知对错，辨是非。”明白哪些能做，哪些不能做………

没想到学了这么多年，依然有人没掌握判断对错的能力，不知道是父母没教育还是老师没引导。

我们从小讲《三字经》，背诵《论语》

，就是在培养我们的价值观。我突然想起了《弟子规》中的那句话：

“同是人 类不齐 流俗众 仁者稀”

惩罚新杰的主任，我真想问问您。他破坏了公司准则，那你您不是损坏了社会道德呢？

1+1究竟等于几？

3.

前一阵教师王悦微上了热搜，原因是班级一个小男孩想要吃同班女孩的零食没得逞后，便以告老师女孩带零食为由想得到垂涎的零食。

王老师批评了带零食到教室的女孩，同时严厉训斥了以告密为由威胁同学的男孩。王老师说女孩违反学校秩序固然不对，但男孩的做法更可耻！

王老师因其公正的教育态度和独特的教学方式赢得网友一片赞誉

习主席在2018年的植树节当天同小朋友一起植树时说：“树啊，就和人一样从小就给它扶正喽……”

扶正喽！我倒建议这位炫耀自己权利的主任重新被扶一下，或者让他体验下自己种的恶果。但是，那样的话，我们可就变成了自己曾经讨厌的那个人。

不管怎样，我始终相信：“是非自有曲直，公道自在人心！”

最后，回到那个问题，1+1不一定等于2吗？我觉得1+1到什么时候都等于2，他也就得等于2。