星期三下午彩虹花数学童话课程如约而至，和一二年级的孩子们一起聆听了李彦玲老师分享的《乘法的初步认识》课。李老师精心地设计，详细地讲解，让孩子们收获满满。每一个环节清晰自然，步步深入，让孩子们动手又动脑。一是:童话故事导入新课，激发孩子们学数学的兴趣；二是:由奥特雷德引出乘法，趁热打铁，让孩子们感受数学的神奇；三是:总结加法算式的特点，列出乘法算式，水到渠成；四是:挑战自己，看图列式以及看算式画图，巩固所学的知识点；五是:乘法在生活中的应用，让孩子们感受数学知识在生活中的作用，数学知识来源于生活，用于生活；六是:小结本节课的重点，让孩子清楚你所学到的知识点；七是:作业。
彩虹花数学童话课程——乘法的初步认识
童话故事导入
猪妈妈领着猪大哥、猪二弟、猪小弟去果园里摘苹果。可是谁摘的苹果多呢？聪明的猪小弟想出了办法:用我们学过的加法计算。
8+8+8+8=32
5+5+5+5+5=25
3+3+3+3+3+3=18
此刻，孩子们的眼睛瞪大了，折射出智慧的光芒，简单！这我也会哦！可是李老师又提出了新的问题，如果有这样的100箱、200箱……1000箱，用加法是不是不方便啊？有的孩子就喊:“这也太麻烦了吧”，有的孩子双手拖着下巴陷入了沉思……此刻，李老师趁热打铁，如果你是勤思考，爱学习的孩子你就会发现伟人的出现——奥特雷德。
威廉·奥特雷德（WilliamOughtred），英国数学家，对数学符号的发展产生很大的影响。他在其著作《数学之钥》中首次以“×”表示两数相乘,即现代的乘号,后日渐流行 。
彩虹花数学童话课程——乘法的初步认识
从上面的加法算式你发现了什么特点？杨烈小手举得好高呀，彭子朔、杨文婷、池亮举手了，李俊琦和郭翔不敢举手。由于听课的学校较少，被老师报上麦的机会很多。杨烈回答得到了老师的好评，笑得小眼睛眯成了缝。
彩虹花数学童话课程——乘法的初步认识
孩子们知道了就几个相同加数和的简便运算用乘法后，李老师又来一招:
挑战自己
孩子们摩拳擦掌，又是看图列式，又是看算式画图，放下尺子拿起了铅笔忙得不可开交。乖巧的杨文婷那认真的样子人见人爱，懂事的池亮生怕出错查了一遍又一遍，自称公主的彭子朔也在认真地写写画画，可爱的琦琦同学比蜗牛还慢，把你急出汗可她呢？翔哥的书写好乱呢？小韩韩更是傻呆呆地东瞅瞅西看看……
彩虹花数学童话课程——乘法的初步认识
不知不觉下课铃声响了，爱学习，勤思考的孩子还忙着……
彩虹花数学童话课程——乘法的初步认识
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