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一、《以单元为单位进行整体教学设计》 李磊、安桂清 1.以单元为单位进行整体教学设计的原因：（1）单元设计有助于实...
学习的内容是“单元统整教学”，这部分内容分为六大部分。 一、什么是单元整体教学？ 单元整体教学就是要整体设计单元教...
“单元整体教学设计”的分析框架包括设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价四个部分。 设计意图—— 一般由3-4...
整合教学的流程 ——整合优化双主题，实施单元整体教学 统编教材的单元课程设计，为单元整体教学打下了基础。不仅对教材...
单元整体设计， 强调要依据课程标准规定的要求，按学科育人的核心价值，依据学生的实际，对单元内容进行重组和编排，突出...
大概念教学是指向素养，指向单元整体，本书理论和实践结合，从单元整体设计、目标设计、评价设计和过程设计，一一阐...
1.单元整体设计要有整体性。整体性主要体现在教学目标的设定和教学内容的整合。 2.单元教学设计要有相关性。相关性主...
活动开始，李家栋老师对“为什么要进行单元整体教学”进行了简单的解说！ 从单元整体上进行设计和教学，逐步落实单元学习...
今天，聆听来自福建的何捷老师讲解部编教材单元整体教学设计。 关于单元整体教学之前也有所了解，今天的听完...
本文标题：谢冰《四下第七单元整体教学设计》
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/pgdrqktx.html
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