制作MV，我们可以学到什么？

从重视知识的传统教育模式的角度来看，这个问题可能没有探讨的必要。然而，从创新的教育模式来看，“边做边学”开始具备更深层次的意义。

创新型教育模式旨在利用基于挑战的学习经验，来培养能力和技能，使学生掌握未来复杂世界所需的工具。该模型的主要目标，以及教学内容，是每个学生应该负责管理自己的学习，以真实协作的方式，应用多学科的知识，来解决实际问题或情况。

教学案例：视听数学

举个例子，“视听数学”。

这个项目涉及三个学科的知识：数学、音乐和英语。

比如，我们学生第一次挑战的是，为墨西哥乐队La Gusana Ciega制作一个带慢动作的英文歌曲MV提案。需要使用以下科目的学科知识：

语言和视听叙事;

数学和物理设计;

商务英语。

作为通信和数字媒体本科学位的一部分，该课程旨在帮助第一学期的学生，与三位教授和挑战协调员一起，培养投射原型的能力，以应用多学科知识，在这种情况下，参与制作MV。

这些目标也可以在不同知识领域、不同产品开发中实现。

学生在项目中培养的能力是：

1.创建适应不同环境，并可通过不同渠道和平台播放的音乐MV。

2.将模型和实际的数学和物理计算，应用于音乐MV的元素设计。

3.用英文口头和书面表达自己的研发过程。

为了证明他们的表现水平，每个参与者都要提供学习和挑战中产生的证据，进行评估，包括书面提案，拍摄计划，执行摘要，脚本日志和自由体图和电影图等，以及最终的MV。

未来专业人士的工作不仅复杂，而且多学科，多样化

教师和合作者团队花了五个月的时间，来准备和设计这个项目，并定义学生的工作内容，在2018年8月至12月的学期中实施。整个团队在该项目中获得的经验超出了预期。

作为教师，这种项目不仅培养学生的的能力，还帮助学生了解，协作互动对于理解知识意义。

传统的教育模式是以孤立的、被动的方式获取知识，各主题领域很少有关系，但创新型教育模式下的教学实践是根据现实环境构建的。未来专业人士工作的世界不仅复杂，而且多学科和多样化，但这不应被视为一个不可逾越的挑战，而应该看作一个在教育过程中体验合作的机会。

我想邀请我们的同事——也就是你——对这种跨学科的学习持开放态度。虽然挑战看起来可能有点难，但奖励巨大。像上面提出的项目，就展示了在传统教育中非常缺乏的、丰富的协作工作。

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来源：observatory

作者：Arturo Alberto Hernandez Medina

智能观编译

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