我去全国各地的学校与老师探讨项目式学习（PBL）时，常常听到这两个问题：“我怎么知道从哪个项目开始？”和“我在哪里寻找项目的创意？”

虽然PBL第一步对某些人来说，可能是压倒性的障碍，但我相信，一旦开始，这将是一个令人兴奋的过程。

我分享3个简单步骤，帮您构想一个项目。

从大的创意开始

项目头脑风暴的第一步，是在面前摆满所有PBL教学标准和教学指南，卷起袖子，并准备好深入研究这些标准或指南中提到的重要想法。

可以从社会研究或科学课的标准入手。这两个学科更容易产生大的创意，英语、数学和任何其他学科可以作为支持。

当你列出所有标准时，一些重要的想法自然而然地走向你。但是，希望你考虑学生更感兴趣的概念和主题，或者与自己周围环境息息相关的概念和主题。这些是项目设计中真实性的基石。

打造优质PBL的基础：真实性

一旦确定了你想关注的主题，就要制定自己的教学规则。问自己以下问题：

1.为什么学生要知道这个？

2.这与我们社区中的问题有关吗（当地还是全球，取决于学生的年龄）？

3.为什么我的学生会关心这个？与他们有什么关系？

很多时候，这些问题都是项目构思的关键，因为你研究的标准可能无法与现实世界关联，或者不能吸引学生。如果你撞墙了，别死磕，放弃它，然后继续下一个想法。你一定会为一个有质量的真实项目作好准备。

探索最终产品和体验的可能性

到目前为止，您已经确定了要使用的学习标准，并且为学生学习开发了一个真实的项目。下一步是为最终产品和展览体验集思广益。您要牢记最终目标：

1.学生最终会做什么，创造和分享什么？

2.什么样的学生作品可以展示内容掌握和技能发展程度？

当您思考最终产品的可能性时，还需要考虑学生工作的受众：

1.学生在项目结束时学到了什么，谁能从中受益？

2.谁可以在项目工作过程中，为学生学习增加价值？

即使你想出了一个惊天创意，仍然可能会陷入困境——没有人关心你的创意。我鼓励你不断深入研究，头脑风暴，提出一个内容丰富、过程丰富的项目理念，同时也是一个吸引学生参与现实世界的项目理念。通过与社区成员就在第二步中确定的问题进行互动，你可以真正使学习变得有意义且持久。

下一步

由于你的项目大部分已经构思完成，现在是获得初步反馈的好时机。你可以与其他老师，甚至学生一起进行批判性审查！

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来源：Teaching Channel

作者：Jenny Pieratt

智能观编译

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