第七次作业
答： 我在经常性使用绘本和分级阅读进行英语训练和阅读教学。
学习绘分享之前，我的书目选择都比较“随性”，基本是看过口碑或者是学习目标性强的书目系列。绘分享课程之后，我系统了解了绘本的分类以及选择阅读材料的技巧。使我对绘本有了更加深入的了解，并且自己也专门做了好多有关绘本的功课。下面是我在用的书目，我认为适合孩子在不同能力阶段进行学习。
1.牛津阅读树 Oxford Reading Tree Home Learning
全套分两大系统：First Stories 和Phonics，纯故事和故事加自然拼读。 这两个部分互相辅助，相互交叉。而每个部分又分别都有清晰的分级，层层递进，让听说读写能力全面逐步进阶。宝宝可以跟着妈妈进行互动式的亲子阅读，充分运用绘本里Phonics字母拼读与阅读游戏的策略，引导孩子更好地阅读，去体会语言及运用。
2. I Can Read 饼干狗系列
Biscuit是全球知名的“I can read 系列”的看家书，属于My First系列。全书 以小饼干狗日常生活中的一个个小故事：洗澡、找朋友、去做客、过生日，做游戏等等，故事简单生动，温馨感人。作者以简洁但韵味十足的文字，温馨传神的图画塑造出了一个快乐生活着的孩子形象。
3.Eric Carle 棕熊系列绘本
这套棕熊系列绘绘本内容的特点——简单重复的韵谣式。整册书一问一答的句式一气呵成，而且书中动物的形象吸引孩子阅读，配套的音频有朗读版、演唱版，反复聆听让大人孩子都印象深刻。我们可以在家里以利用“互动式阅读”的方式进行亲子阅读，还可以将阅读游戏化，进行角色的扮演及表达绘本内容。
4.兰登 Step into Reading 系列
这套分级书最大的特点感染力很强的节奏和韵律。针对的是刚刚开始接触阅读的孩子，能够帮助孩子提高英语语音语义感知能力，并利用带有引导性的图片帮助孩子们学习生词。兰登的这套分级书是根据难度划分，一共有五个级别，不同的宝贝可以根据不同的能力需求进行选择阅读。
答：课程中讲到的阅读策略有：1.互动式阅读；2.聆听童谣童诗，熟悉英语语感；3.绘本里的phonics字母拼读与阅读游戏；4在阅读中积累词汇阅读能力；5适当运用有声书等。
我会选择“互动式阅读”。因为 语言互动，肢体互动，角色扮演都可以非常有效地吸引孩子的注意力。
以《Brown Bear,Brown Bear,What do you see?》为例，在教室里引导阅读时候，我会设计互动的游戏。具体步骤如下：
1.先观察封面，让宝贝猜测绘本内容。进行简单的提问 “What‘s this?，What colour is it?"等.
2. 学习内容，先原声或者是我来领读，加入丰富的情感，注重语音语调对孩子的吸引，同时讲到每个动物都要配合着符合的动作。
3. 领着宝贝跟读，我也会把绘本的所有句子都变成歌谣的形式，带着孩子唱出来。边唱边做搞怪的动物的动作，宝贝会非常开心，跟读状态很好。反复练习孩子会熟悉句型结构。
4. 做游戏操练，进行绘本表演。游戏规则：所有小朋友都围成圈，每个孩子都有一个动物头饰扮演动物。我是Brown bear, 我会引导孩子先问我，“Brown Bear,Brown Bear,What do you see?” 我回答“I see a red bird looking at me.” 轮到我问“Red bird, red bird, what do you see?”，“小鸟”回应“I see a yellow duck looking at me.”，以此类推，每个孩子既要回答又要提问。熟练之后限定时间，提升挑战难度。
5. 绘本句型掌握之后，句型迁移到小朋友中间，换成“Teacher，Teacher Who do you see?” "I see Tom looking at me." 以此类推将游戏更多的进阶难度。
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