我的教学生涯(十)

我的教学生涯(十)

每个班里都会有科代表，Y是初二转到班里的。起初大家以为她是被别的学校劝退回来的，所以我也不大理她。后来我发现她上课特别认真，积极主动回答问题，对于收作业、维持纪律等班长都不愿理的事儿都那么上心，于是我让她做了语文科代表。

她对我的话总是很上心，只要是我说了，她的执行速度之快和完成质量之高难以想象。

班里总有几个男生不愿意学习，我交给她，她总是很有办法。她事先和他们各种谈，谈不拢就开始约束，约束不过来就用极端的办法，我不知她到底对他们做了些什么，但那些身体健壮、体格高大的男生总能在规定时间内交了作业本，也能背下简单的文言文了，虽然一默写错字还是不少。

她热衷于各种语文活动，办手抄报，写比赛征文，只要是有关我这科的各种学校要求交的东西，只托给她，那是我再也不用过问的了。只要是我的课，我想办演讲比赛，她第一个冲上讲台主持，我想点评作文，她主动拿自己开涮，让大家点评，直到初三下学期发生了一件事，让她很是不快。

那段时间她看上了班里一男生，考试的时候写了自己的真情实感，被监考的主任看到了，当场让她写了检查。我没有责怪她，可是她觉得不好意思，认为给我丢脸了来找我“坦白”，我根本就没把这当成一回事儿，好好安慰了她一番，她难为情地流下了泪。

我的教学生涯(十)

自此，她对我的事儿更上心了。那时我儿子快一岁了，她天天除了学习，还想帮我抱孩子，每次见面都很热情。有一次正好她的脸被磕了，我儿子不让她抱，她还难过了好一阵子。

那是一个上午，班里检查作业，几个男生纪律差。我把Q和J撵出了教室，在楼道里开始开声呵斥他们，情绪非常地激动，甚至惊动了很多老师，是他们把我逼急了。我一一控诉他们平日里的恶行，然后又警告他们的不肖，情急之下也几乎对他们动武，声势比较浩大，主要是闭着门想吓唬教室里的其他人……

这时，教室的门开了，Y探出头来，把他们俩叫回教室她才过来安慰我。

记得她悄悄地把我拉回教室，在我耳边轻轻地说：老师，别生气，气坏身子多不好，你坐下，我来帮你教育他们。再说，我看见外边有两个记者扛着摄像机进来了，你说要是被拍了多不好，消消气，好不好？

我这时再回过神来，只见她假装训斥了他们两个，又让他们赶紧做作业去了。

到现在想来，冲动真真是最大的魔鬼，人在冲动的时候智商为零。一旦我做了什么不好的事儿，又被别人拍了去，是多么恶劣的影响……

今年前半年，有一次去饭店吃饭，对面坐着Q，他让我猜猜他是谁，最后没猜出来，孩子们长得太快了，比过去在学校的时候长高了半截，现在已经是一米九零的大个子了，想起我那时做的糊涂事儿，真真是傻的不行。

转眼到了毕业季，Y常常叹息自己成绩上不了一中，想放弃。

有一天，我跟她谈心，根据她的性格，我建议她去读导游。后来她果真去了，毕业后她来学校看过我几次，给我买了好多水果和零食，还给我儿子买了些小玩具。那年，她在皇城相府实习，给我打电话让我去旅游，因为看孩子走不开，以后就再也没有见过Y了。

我的教学生涯(十)

在这人世间，我们与很多人的缘份就是那短短的一年，或者两年，那个班我代了二年，可现如今只能记起几个学生的样子，独她给我的印象最深。我们来到这娑婆世界里受苦历劫，有很多人因为累生累世结下的梁子，他们这一世来向我们讨债，无端向我们发难，让我们难堪、伤心、落泪，甚至发生肢体的冲突，这一切都是应该的，我们理应接受，不要难过。

可还有些人，天生就对我们有好感，也许就是为了报前世的恩。我们理应走向这类人群，比如Y君，我真心感谢她那些年对我的支持和帮助，愿她事事顺遂！