教学困惑

上班第二年，关于教学的困惑越来越多。

第一学期：

必须一教材比较熟练，因为曾经代课时刷完了汉水丑生的一轮视频，给学生们进行了第一轮复习，做过很多题目；实习时又挑选其中某些章节进行了备课。

第二学期：

必修二教材主要是遗传学，这是高中学习重难点，我在备课时同一节内容我会在b站上看完两位老师的授课视频，某些复杂章节还会寻找第三位老师。写备课笔记时参考多本教辅资料，备课笔记上满满都是各种补充修改的痕迹，配套练习有智能作业及其配套试卷、教辅、教材帮、必刷题，有事没事就琢磨着一些奇奇怪怪的问题，上网搜索答案，所以每节上课时还是蛮有底气的。

第二年

仍然教高一。由于第一年已经对教材进行了详尽的备课，第二年远没有第一年有热情，在看了一些书籍后，产生了更多困惑。

①比如说给学生上课时，现阶段我还是倾向于给学生讲解知识点，但总感觉自己讲解知识点时枯燥乏味，不能吸引学生兴趣。

②有的知识点没办法讲解很清楚，因为讲解清楚需要涉及很多没学过的知识，如何抉择是个问题，有时候我自己还没能彻底搞明白。

③到底是做课件还是手写板书，做课件自己省时省力，但往往学生只顾埋头抄写，无法思考，不能及时内化；写板书时如何兼顾课堂效率？

④如何利用课堂时间培养学生的批判性思维等其他，这是更高层次的问题。

写到现在，我突然发现我的很多困惑已经有了答案。仅用一张图片来总结吧。