《儿童发展心理学》
阅读：1——29页
摘录：他们丰富了我们的生活，并提醒我们，生活中最重要的事情就是孩子的发展。
我们相信教学的方式与内容同样重要。教学既要迎合学生的兴趣和需要，又要精选教学内容，避免泛泛而谈，科学合理地教学。
目标一 关注解决实际问题的人
目标二 锻炼学生批判性地看待研究成果
目标三 帮助学生将科学理论与实际问题联系起来
和大多数家庭一样，我们也必须努力平衡工作和家庭生活。
没有多少事情能像看着孩子成长和发展这么令人称奇了。
日记：
小学成绩极具欺骗性！我高度认同。
我孩子在小学是差生，还好的是，歪打正着，文中强调的重点项目我也中了几招：
1.不过多参与孩子的学习，始终给孩子传递的是：学习是自己的事。这样，内驱力也就有了。
2.孩子学习成绩很差了，我也总是让他对自己充满希望。我常告诉孩子：听专家说了，男孩子小学学习不好，到初中就好了。彼时的话带有欺骗性，但对于一个成绩差的孩子来说，他一定深信不疑。父母的嘴是开过光的。说着说着，还真灵验了。
3.培养阅读习惯。买书，读书，看书，聊书，借书，去图书馆……各种跟书有关的事，在小学，我和孩子做了很多。不知不觉，孩子的理解能力提高，阅读有了速度，这也为他中学、大学的学习提供了最基础的能力保障。
阅读不光让孩子的学习受益，还能让孩子的生活丰富有趣。初中他捧着我的三本砖头厚的心理咨询师自考教材爱不释手（后来我还发现他在阅读的时候还做了思维导图），读欧亨利的短篇小说集。高中孩子选了理科，但却订阅了三年的《中华遗产》和《中国地理》杂志，当然，我看不懂的漫画书，也占了书柜里不小的空间。大学他买书更加疯狂，曾背着空空的大书包去洛阳市新华书店，花掉了近千元压岁钱，背了满满一书包回来。还把有的书作为礼物送给了朋友。大四寒假，人还没到家，网购的书先回来了，打开一看，一本是作为阅读《后汉书》的预习书目《洛阳大火》，还有一本是汇集了所有云彩的书籍，图文并茂。
广泛阅读，让生活不再枯燥乏味……
网友评论