爸爸妈妈们知道吗？在语言的四个技能中，听与读属于接受型技能，说与写属于创造型技能。
每个孩子的语言学习都需要先接受，再创造。
所以扎实的“听能”是学好口语的基础。
一方面通过“听”，我们可以进行模仿发音，掌握正确的单词读法和连读方式；
另一方面随着听力能力的逐步提高，对英语的反应能力和理解速度也会越来越快，帮助更高效率地阅读和交流。
而听力的接受性质决定了，听能的提高必须依靠大量的听力实践训练来实现。这个训练过程包括了三个方面：
一、听力速度
有时候孩子明明已经有了不小的单词量，但当它们组成句子段落说出来时，孩子却反应不过来，这就是听力速度没有跟上的问题。训练听力速度有两种方法：
一种方法是循序渐进法，即由慢速到快速，逐步提高。
优点：这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。
缺点：人为地将大脑对语速的适应过程分成几个阶段，会让学习始终处于消极被动的状态；如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也可能会变得迟钝。
爸爸妈妈们可以回想一下宝贝学说话的场景，他们的大多数话语都是在周围人的自然语言交流环境中学会的，只有少数是在爸妈跟孩子脸对脸一字一词的示范中习得，但是熟悉和运用也都是在正常语言环境中。
所以，小E更推荐采用另一种方法：从一开始就以正常语速（英语本族人讲英语的速度）进行练习。
在初期阶段，孩子可能会出现“坐飞机”的现象，因为听不懂而走神。但不必担忧，因为在这种语速的不断轰击下，耳朵会逐渐敏锐，大脑在适应这种语速后就能从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，完全适应正常语速后，就能让大脑行使其记忆与判断的功能了。
所以，爸爸妈妈们可以这样做：在孩子听力速度训练中，先采用词汇和语法都比较浅显，但语速属于正常的有声材料，然后就可以逐渐提高难度和数量。
二、听力记忆
听力记忆是我们在听完一个段落或一篇文章后能够在脑海里留存的部分。
孩子要跟上、听懂，而且还要把信息储存在记忆中，其实是不容易的。有时候明明都听懂了，但到要进行复述或者被提问时，脑子里却一片空白。这种现象被称之为听力遗忘。
克服听力遗忘的方法就是以人为的力量，延长信息在短暂记忆中停留的时间，并为信息创造重播的机会。这种记忆能力要进行系统的、长期的训练才能逐步形成。爸爸妈妈可以用一段语音材料为孩子制定以下三个步骤的训练：
第一步：填空，训练大脑抓关键词的能力。爸爸妈妈可以空出句中的关键词，如主语、部分谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词等，让孩子听完录音后将动词、形容词等填上。
例I don‘t _____ how I could possibly _____ my _____exam.
（原文：I don‘t see how I could possibly pass my history exam.）
第二步：听写，训练大脑在无任何文字信息的情况下，直接从听录音中获取信息的能力。
从单句开始，逐步向段落过渡。所选材料应注意结构简单明了，词汇通俗的文章。进入短文听写阶段时，不宜逐句听写，应在听完三五句后，按内容的先后次序，写出主要内容。
第三步：复诵。让孩子在听完一个句子或一个段落后，立即复诵所获得的信息。有遗忘也不必中途返回重听，这样会增加短暂记忆的负担，反而会造成更多的遗忘。
在强制回忆后仍有遗忘时，可在听第二遍时集中注意力去获取被遗忘的部分。复诵初始的速度可能很慢，但坚持下去，反应的速度就会加快，遗忘也会逐渐减少。
比如在放学回家后，爸爸妈妈可以将英孚教材用作听力材料，进行三个步骤的循环训练，既可以让孩子提前预习新课程，也能提高记忆能力。
三、听力理解
在听力过程中，语言信息通过孩子们具备的听力速度、听力素质及记忆力，及时、准确、完整地传递到大脑。大脑对语言信息进行分捡、提炼，揭示出其表层和深层的意思，然后通过文字或口头再现出来，这个过程就是听力理解。
理解力的强弱直接影响到孩子对知识的吸收多少。对语言信息表层和深层意思的理解，表层意思的理解取决于对信息表达形式的理解，属于思维的初级活动。深层含义的理解则需要对信息进行分析和提炼方能实现，属高级思维活动。
听力理解的训练就需要专门的听力测验来进行啦，可以是听力测试的书籍试卷，也可以在一些英语听力练习APP上进行。这里小E可以为大家推荐几款比较适合小学高年级和中学的孩子使用的软件。
其实小E讲了那么多，最重要的是想告诉大家，要想有所得就必须有所付出，一定要坚持，坚持，坚持！！只要你能从中进步，就会发现学习的快乐~祝大家都能越来越棒！
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