原创 2017年12月28日 文/茹云
正如我所遇到的问题一样，开始对哲学或者工具类的书籍总是半截不通。其实，在读任何书籍它都有一定的方法。为了增进你的阅读，理解力是缺一不可的。
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《如何阅读一本书》作者 莫提默·J.艾德勒 和查尔斯·范多伦 就阅读方法和阅读的心里活动教你如何去展开一系列的阅读。
阅读的目的：为增进读书理解力，如果你正在写作也可以找到很好的思路。除了要获得大量的资讯和知识外，阅读也是一种娱乐的消遣。不管阅读要获得什么，是看你需要在阅读中得到什么。
第一层次阅读 基础阅读 “这句话说的是什么”
每个人都会有的基本阅读，只要我们不是文盲。就像我们每天都要浏览大量的信息一样。如果我们只想获得一些资讯或者娱乐消遣的话。在这里我们仅限于阅读的表层，不需要理解更深刻的知识。也仅仅是一种阅读技巧而已。
正如作者提到“太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。换句话说，现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。”
不过我们当下就是一个讯息大爆炸的时代，如何在浮浅的认识中主动的接受阅读所带来的一种自我提升。阅读就成为一种需要掌握的技巧和认知能力。
第二层次阅读 检视阅读 “这本书写的什么”
这是在一段时间里，需要找出重点就可以阅读的一种，其他无关的内容都是可以省略掉的。但你需要思考并开始理解，它可以呈现在我们眼前的重点有很多，不过简短的时间内掌握它是很不容易的。就像吃一次很难吃到的大餐也只是品尝味道，而真正熟悉它的做法你还要进一步主动的去了解它。
很多人在阅读的过程中，其实是在被动阅读。我们可能用到某些知识或者技巧才去阅读的。而这里作者也提到：越是主动阅读，效果会更好。
第三层次阅读 分析阅读 “完整的读到了什么”
其实每一层阅读都是连贯在一起穿插可用的。拿我做一个列子：我在读哲学书的时候，我开始也只想理解他到底在写些什么提出哪些问题。但对于一个与我达成共识或者有不同意见的问题时，我会做一些细微的分析再进一步的理解它。其实，也是一种全盘的阅读。将整个书的框架都拿出来。
其实这已经到了可以消化它的时候了。从作者谈到教育中如何学习其实是一个非常值得借鉴的阅读形态。从小学到初中、高中学生都是在老师的指导下阅读和倾听接受学习。自我的学习也是一种被动的学习方法。而它最终的目的即使在“老师”的缺席中，你也会自我主动的去阅读学习。在培养自我主动阅读的同时有一个良好的阅读习惯是最好的开端。
第四次层阅读 主题阅读 “阅读的目的是什么”
除了阅读获得资讯和理解力外，阅读的目的才是我们最好的解决办法。在一本书中很可能没有提到它的主旨在哪，这里你就要花费大的力气来寻找主题阅读。
阅读，从我的阅读经验来说：阅读，已经是一种值得怀念的生活方式。如果你说我们现在都在每天阅读，我也是非常同意。因为，我们的阅读只是为了获得直接的资讯结果，更或是一种娱乐时间的消遣。我们不是在学习更没有提升自己的“认知”能力在里面。
俗话说：“你必须读出言外之意，才会有更大的收获。”而所谓阅读的规则，就是用一种比较正式的说法来说明这件事而已。此外，我们也鼓励你“写出言外之意”。不这么做，就难以达到最有效的阅读的境界。
不管是深奥的历史、科学数学还是哲学更或者是容易读懂的小说杂志书刊，如果你投入的活力是积极主动的，阅读后的认识是逐渐不断变化的。在各种书籍中作者都有一定的立场，你也可以站在他的角度去评论提出自己的问题。
主题阅读是最活跃的一种阅读，凭着自己的心智活动不断的深入学习阅读的时候，你也会发现阅读是一种很复杂的脑力活动需要更多的阅读技巧来提升自己。
这也是本书给出另一个阅读学习的目的：阅读学习终身靠的是自己。待我们破茧而出之时正是你对未来世界如何应付的更高要求。
当阅读成为一种艺术或者达到的某种境界，还需要我们不断的思考…
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