中小学实行校内托管后，一定程度上解决了家长面临的学生放学无人接回的“三点半难题”，这也是教育部出台文件要求做好课后服务的初衷，可以说是初步达到了目标。
至于还存在哪些问题，从还没有解决好的角度去看，有些家长即使是学校托管到18：00，家长还没有下班，可以说对于这部分家长而言，问题并没有得到解决，连缓解都没有。
对于这部分家长，就要有新的托管思路，比如引进社会资源参与托管，可以有效地将托管变成全天候，彻底解决好这部分家长的难题。现在，这个难题主要是由校外托管来承担的，这也是社会托管的一种方式，就是还有待于规范和完善。
从校内托管实际派生出的问题来看，也存在一些具有普遍性意义的问题，主要有两个，一个是，教师参与加大了劳动量和延长了下班时间，这对教师家庭生活造成了一定的影响，特别是有些学校，不是实行轮值制，而是以行政手段要求教师全员参与，损害了教师的利益。
另一个是，学校课后服务时间到了，但是有些家长有依赖思想，认为反正孩子在学校，有老师在，自己不去老师也不敢把孩子一个人留在那里，拖延接回孩子的时间。很多地区都明确规定，课后服务时间最迟18:00，但有些家长在19:00时才姗姗来迟，严重损害教师利益。
还有一些派生出的问题，是区域性的，不同区域问题不同。比如上海市，课后服务经费全额纳入预算，家长不用掏腰包。这种情况下派生出的问题，主要是有些家庭，原来是有人接送的，现在也不接送了，反正不用出钱，有人看管，公家的便宜不占白不占，增加了学校负担。
而不是全额拨款的地区，课后服务经费没有纳入财政预算，需要家长承担部分成本，涉及到钱问题就多。学校不收费，教师课后服务费用没有来源，强行要求老师义务服务，导致校内老师跟领导关系紧张。
而学校收费，家长就认为是乱收费，只想接受服务，不想分担成本，甚至有些家长以义务教育为名，认为学校课后服务就是义务，殊不知，这对于老师而言，完全是额外负担，并不是义务教育阶段什么都是义务的。
以上这些问题，都需要教育部门从各地实际出发，以问题导向，才能解决好。而一些问题，也许永远都解决不好，因为有些人白占便宜的思想至死都不会改变。
（文：当代师说；图：网络）
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