如何助力高考，帮助状态低迷的儿子重拾往日信心，是一个十分棘手的问题，为此，我倍受煎熬，思虑了好久好久。
几次试探性的谈话，不是搞得母子不欢而散，就是言语闪烁无法达到应有的效果。我，作为一名资深的教育者，此刻深感自己的无力。
教育最忌的是说教，为了制造融洽的谈话氛围，我准备采取迂回战术，晓之以理，动之以情，以期达到自己的目的。
利用儿子躺在床上休息的空闲，我开启了本次谈话的序幕。首先，我开门见山地宣布要与他谈谈心，表明此次谈话的郑重性，当然，态度是和蔼的，语气是亲切的。
然后，我从我们共同闯过的中考关说起，说起他当时成绩的几起几落，说起他坚定信念不气馁，终于沒辜负自己，成功跨入省重点中学。由此说到现在的状况与当时多么相似，成绩出现了大幅度波动，需要他拿出当年的干劲，积极调整心态，不负十年寒窗苦读，为自己奠定较高的人生起点而努力。985、211是他的最后目标，但获得决非探囊取物，抓住仅有的一个月，再创辉煌。解决成绩波动带来的焦虑和麻木，从而坚定信念。
接着鼓干劲，肯定他曾经付出的努力，赞扬他的勤奋与刻苦，才换来高中三年成绩的节节攀升。那时候他的积极上进，牢牢印在父母心中。如今，这种积极的学习劲头见得少了。当儿子说那是因为当时不会的题太多而不得已采取的办法时，我趁热打铁，说这样的成绩来之不易，我们现在需要做的就是巩固成果，坚持到最后。儿子说我说的是战略，战术上还要他去落实，我就说到《大秦帝国》中君主与大将的不同，君主把握全局，不可能亲自上战场，打仗还得靠将军。看来，调整战术已深入他心。
战术的指导。针对历次考试出现的问题，展开分析，然后对症下药，个个击破。谈话进行到实质性问题上了，且我对此作了深入指导，他能耐心听我说教，已是一个大大的进步。
最后，情感轰炸。肯定他在学习上的辛苦，每天一坐就是十几个小时，的确不容易，但更应该看到陪读父母同样的不容易，兼顾工作与奔波，顶着大太阳，顶风冒雨，只为让他能吃上可口的饭菜，只为让他能多休息几分钟••••••情感在这里发酵，室内空气有些凝重了。
告诉他这是最后一次教育，因为他极强的自尊心不容父母唠叨，因为他漫不经心的态度让父母着急，所以今晩的谈话显得过于郑重了。
儿子十分平静，没有反驳; 我十分轻松，一吐为快。
言尽于此，一切顺其自然。
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