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整本书阅读之多元解读

整本书阅读之多元解读

作者: 李式微笑 | 来源:发表于2019-11-28 19:24 被阅读0次

      在读书圈里流行一句话：一千个读者就有一千个哈姆雷特。意思是说，人们对相同的一个问题会因自己人生观、价值观的不同而有不同的理解。这类观点自然受到追求思想解放、自由个性的今人迎合。但倘若我们的经典解读，也过度追求个性表达，无边界延伸，难免出现买椟还珠的怪象。

      例如，阅读《愚公移山》中，我们常常混淆寓言与历史,又常常模糊传记与传说的界限,文本解读随意或乖谬。如，用现代人的生活观念苛责愚公不知道搬家，大动干戈地移山是舍近求远，得不偿失。又如，质疑愚公带领子孙后代一起移山的价值与意义，认为连年累月地移山葬送了子孙的美好前程，剥夺了孩子实现自我价值的权利，这是否是一种自私的表现。
      须知，虚构、夸张、移情乃是寓言基本创作手法。固执地移山,才是愚公;无穷子孙，挖山不止,才是“愚公精神”。正是这种违背常识与常理的情节设置才使寓言有了深远的寄托，我们的教学,便是给不合情理的情节一个合理的解释，从而把握文本的精神实质。
        在纷繁复杂的文本解读乱象下，教师个人一定要回归最初,守住文本，透析文本内涵,留下思辨的痕迹,这样才能在迷雾中寻得芳踪,众寻百度后找到阅读的津要。

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