【思维导图背古诗，如诗如画记得牢】

          原创： 历程  lishaocheng1001

      古诗文是我国历史文化的一颗璀璨明珠，在小学语文中有着举足轻重的地位。在孩子还未识字时，就已经能吟诵几句诗句了。到了小学阶段，孩子腹中诗书已有不少，但是，学生时代又最恨学古诗，因为每首都要背！背！背！

【思维导图背古诗，如诗如画记得牢】

      如何让孩子学习和背诵成为乐趣呢？可以通过思维导图的方法，把古诗画出来，把记忆活起来，背诵古诗变成了一种非常神奇和享受的快感！

      一、 思维导图让孩子爱上古诗

      在低年级的古诗《江南》教学中，学生初次使用思维导图甚觉新鲜，他们先在纸上画了个又大又绿的荷叶，稚嫩的图画尽显童真童趣。在这些碧绿的荷叶上，学生又用铅笔写了几句生动的诗句，粗粗细细的汉字笔画写出了学生对大自然的向往之情，在这些荷叶之间，学生还用粗线条勾勒了几条小鱼的活泼身影，这些鱼儿围绕着美丽的莲叶嬉戏玩耍，像诗中的游鱼一样自由自在。学生第一次使用思维导图，虽不是很明白什么是思维导图，但充满诗情画意的图已经让他们情不自禁地欢喜起来。事实证明，思维导图能够充分调动学生学习古诗的积极性，使古诗教学充满意境。

【思维导图背古诗，如诗如画记得牢】

      二、思维导图能让孩子爱上绘画

      通过使用思维导图的分解，把古诗词图形化、场景化，让孩子们更直观的欣赏到诗词之美，感受到诗词之趣。如诗如画，亦画亦诗，利用西方的思维导图解读中国古诗词艺术，让孩子从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。

【思维导图背古诗，如诗如画记得牢】

      用思维导图学习古诗应该经历三个阶段：

      第一个阶段，把诗读成一幅画，把文字转化成视觉状态，无论是“长河落日圆”，还是“皓腕凝霜雪”，一定要看得见美景、美人、名山、大川……。

【思维导图背古诗，如诗如画记得牢】

      第二个阶段，按照画出的思维导图脉络，把诗读成一场戏，古诗里的主角都是活生生的人，是人就要活在具体的生活场景中，有时间、地点、事件，比如《赠汪伦》，背景就是汪伦如何敬仰李白，如何想邀请李白来做客，于是编出一场戏，作者是编剧，孩子是导演！

【思维导图背古诗，如诗如画记得牢】

      第三个阶段，把诗读成一部史，诗与诗之间是有联系的，诗人与诗人之间是有交集的，把这些线串起来，就是一部中国历史。这个境界难度有点大，但门槛并不高，一旦了解，乐趣很多。比如诗与诗之间，《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《望天门山》这几首诗都是李白在皖南一带写的，那时他背景离乡，仕途不顺，寄情山水，写下了大量的诗篇，这些诗歌放到图中关联起来，好记又好背。

三、思维导图让孩子爱上历史

          难以进入诗歌的意境，是因为我们受到了文字的约束，而思维导图恰恰帮助我们进行很好地视觉呈现！

【思维导图背古诗，如诗如画记得牢】

          用导图读诗，在中心图上一眼就能感受到诗歌要表达的内容，再配以分支对具体要素的拆解，很容易就能理解每一首诗独特的表现手法，以及通过诗歌的背景，把一首诗读成一场戏，进而像思维导图一样相互关联，织成一个网，放入了历史的时光轴，逐渐构建起一个关于诗歌、历史、文学的知识体系。

        如此学古诗，对于孩子来说真是非常有趣！您想要一起学吗？

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