心理学家马努·卡普尔曾经提出过"有效失败"的概念。他把成功分为有效成功和无效成功，把失败分成有效失败和无效失败。
有效成功就是让孩子在完成任务的过程中有所收获的成功，而无效成功则是尽管完成了任务，但是孩子从中得不到任何收获的成功。同理，有效失败就是让孩子得到经验教训的失败，而无效失败则是孩子失败了，且没有得到任何启示和收获。
同样是抄写单词，有的孩子用心的抄写每一个单词，并注意单词的发音规律和不同之处。只需认真的抄一两遍，就可以把单词的拼写及中文意思，牢记于心。而有的孩子，他可以抄单词数遍。但是因为仅仅停留在抄写这一层次，并没有深入思考单词的书写规则及拼写规律，虽然抄了很多，但仍然起不到很好的效果，这种输出的方式就是无效的、徒劳的。所以我们会发现两个孩子在学习过程中，因为使用方法的区别而导致学习效率的不同。高效的学习与时间消耗并不一定就能成正比。我们看到很多孩子，花了大量的时间去进行学习。但并没有在分数上有所体现，那么有可能他所做的努力是无效。或者是低效的。
有效失败怎么理解呢？拿考试来举例，学生在做题过程中，会因为失误或者能力水平不够而导致结果不如人意。如果将错题归纳成错题本，总结导致错题的根本的原因，从失误中就会有所收获。那么这样的失败就是有利于学生成长和发展的必要过程。反之，每次考试失败后，没有反思和找问题的过程，这样的失败，就是无效失败，对发展无利无害，仅仅是一次体验而已。
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