今天上午，陪老爸去核医学科做检查，在等待的时候，有一家三口也来到等待区，先是妈妈领着小朋友到的，就坐在我身边。妈妈背着书包，水壶，水壶上拴着一个红绿色的大公鸡样式的气球。这是一个两岁半的小男孩儿，扑一见面，就特别想跟小朋友聊几句。我就问他，你几岁了呀？小家伙忽闪忽闪的大眼睛看着我，下嘴唇撅的有点高，不说话，但是看着是很好奇很可爱的样子。
妈妈推推孩子，告诉阿姨，你两岁半了。
然后妈妈朝我笑笑，可能是眼生，不大爱说话。
我也笑笑，很正常。
然后我继续跟小朋友说，你的大公鸡好漂亮呀！
小朋友说，天鹅。
妈妈笑笑说，他以前还买了一只天鹅，也是红色的。
我说，这么喜欢红的绿的，性格也肯定挺好的吧？妈妈说，还行吧？基本上不太闹脾气。
阳光宝宝
正说着，爸爸来了，孩子一下子上前抱住了爸爸的腿，爸爸拿着单子去找挂号的医生，孩子也跟着一起，一下子看到了那边的大鱼缸，大鱼缸里有一条好大的银白色的鱼（原谅我，我只知道金鱼鲤鱼，其他的鱼不认识），孩子就跟爸爸兴致勃勃的看起了鱼。
一会儿小家伙又跑到妈妈身边，我问他，里边有几条鱼呀？他睁着大眼看着我，还是不说话。妈妈看看他，去数一数，有几条鱼？
一会儿孩子回来了，跟妈妈说只有一条鱼，还是用的手指头比划着。我又问他，鱼是什么颜色的呀？他还是睁着大眼睛看着我。
妈妈又说，再回去看看是什么颜色的？
于是孩子又跑回去看看鱼，又跑回妈妈身边，指着妈妈衣服上的扣子嘟囔了一句，妈妈没太听清楚。他又指了指自己衣服上的白颜色（小朋友穿的是白色和蓝色拼色的长袖秋衣）。妈妈问他，是白色的吗？他点点头。
一会儿他又跑到爸爸身边去，爸爸一把抱住他，阿姨跟你说话呢，要叫阿姨。叮嘱了他几次，他都没有叫，不过一直睁着大眼看着我。
妈妈有些不好意思的说，今天就是不叫人。我笑笑，没事儿，还不到三岁呢，不要总是说他，多教他就好了。好孩子是教出来的，不是训出来的。
妈妈笑笑，平常还是挺听话，不过上来一阵也很气人，昨天他肚子疼，不舒服，哭了一天，可难玩了。
小孩子不舒服的时候哭是很正常的，我看你们跟他互动都很好，跟爸爸在一起玩的也很开心。
是的，他还挺愿意跟他爸爸玩，他爸爸也挺爱愿意跟他玩。
没多大一会儿，爸爸说，你们俩去逛公园去吧。不要在这里等着了，这里有辐射，也不大好。
于是妈妈领着宝宝走了，在进电梯的时候，妈妈说，跟阿姨再见。小朋友回头叫了声，阿姨再见，然后还挥了挥手。妈妈继续跟小朋友说，还有爷爷呢？小朋友只是挥挥手，没有回头。妈妈说，你这是跟谁说再见呀？进了电梯后，小朋友回过头来冲老爸说，爷爷再见。
阳光正好
等他们母子俩走了以后，孩子爸爸也去做检查去了。我就跟老爸说，你看，这个孩子比那个四岁半的孩子懂事多了，也阳光多了。无论是从说话，做事，还是跟爸爸妈妈在一起的表现，感觉都比那个孩子好多了。
老爸说，是啊，那个孩子，那还了的。
细细想想，排除其他的因素，单从跟父母之间的互动上来说，这两个孩子进行比较，我们也大概可以看出父母对孩子的影响。那个四岁半的小孩，爸爸当兵，常年在外，一年只能回来几天。而妈妈还像个孩子，好的时候很好，心情不好的时候，孩子就是妈妈的出气筒。而且爸爸妈妈很少主动抱孩子，即便是孩子要求，也很少抱，更多的是给孩子讲道理。而且我几乎没有听到孩子主动跟爸爸聊天，玩耍，反倒是对爸爸又吼又叫的。
而这对父母，每个人跟孩子之间的关系都挺好，两个人之间说话也很和气，尤其是孩子在爸爸妈妈之间自由来去。在家庭这个小系统中，这个两岁半的孩子的系统更稳定，更温暖，稳定温暖的环境带给孩子的是充足的安全感，孩子在安全的环境中生长的相对会更好。
所以如果想要一个阳光少年，父母给孩子营造一个稳定的小系统是非常重要的。
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