陶行知先生说生活即教育。他在书中这样解释：过什么生活便是受什么教育，过健康的生活便是受健康的教育；过科学的生活便是受科学地教育；过劳动的生活便是受劳动的教育；过艺术的生活便是受艺术的教育；过社会革命的生活便是受社会革命的教育。以此类推，我们可以说，好生活是好教育；坏生活是坏教育；高尚的生活是高尚的教育；合理的生活是合理的教育；不合理的生活是不合理的教育，有目的的生活是有目的的教育；无目的的生活是无目的的教育。
没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。
前几天需要回学校拿几本书，空荡荡的校园死气沉沉。心中升起一个念头：一所学校如果没了学生，便不能称为学校。某种程度上来讲，学生就是我们这些老师的“衣食父母”，没了他们我们也只能喝西北风了。
尽管我们这些做老师的平日里对学生是各种“嫌弃”和“吐槽”，可是我们聚在一起的时候，三句离不开学生。虽然大家口头上是各种抱怨，可行动中却是不遗余力去做事情。比如我们备课组的马老师，他最近正在推进让学生录小视频讲题的活动，虽然四个人只有一个提交，虽然提交的这个讲得驴唇不对马嘴，可是，他依然尽心尽力备课上课，从网上寻找资源，重新组题。比如今天的《网格中的解直角三角形》汇总的就特别好！
学生是家长的一面镜子，从孩子们的表现中大概可以看出家长们的教育模式。倘若家长们知道生活即教育，是不是会反思自己家庭的生活模式？
智健同学这几天生病了，昨天他妈妈发来微信解释：毛老师，孩子发烧从中午第三节就撑不住了，后来的课都没上，吃上药，昏睡一天了，所以没交作业。上午跟吴老师请假了。等他好点我让他看回放，该补的补，该做的做。非常时期当然要以孩子的健康为重，特别理解家长的心情，希望孩子早点好起来！
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