通过听cctalk,我从几位老师那学了很多干货！互联网技术的快速发展给教育领域带来了巨大的冲击，教学资源的获取，教学方式的适时转变无不影响着每一位教师。教师能否与时俱进，紧跟时代步伐，这是每一位教师都将面临的挑战和考验。所以教师要做到在教中学，在学中教。
与时俱进，提高自身素养。（四班八月大作业）
在这次的学习中，我收获良多，比如，梁老师运用多个案例给我们具体分析在制作PPT 时应注意什么问题，如何运用触发器等一些小技巧。思思老师的思维导图能让我以后提高教学效率，让学生受益。思维导图可以运用到备课中，对于教师来说，备课是教学的关键。思维导图可以帮助学生提高学习效率，同样也可以帮助教师提高备课质量。教师在备课过程中，可以按照熟悉授课内容、绘制思维导图、编写授课教案和生成教学资料四个步骤实施。利用思维导图图文并茂、结构清晰的特点，将这一章的各知识点呈现出来，这样的教学设计便于把握全局，对教学目标、教学内容一目了然。这种利用思维导图进行发散思维和联想，把零散的知识列在图上，形成知识的全景图，提高了教学设计的质量。
与时俱进，提高自身素养。（四班八月大作业）
教师信息素养是教师根据信息社会环境及其教学发展要求所应具备的信息品质、信息知识与信息能力。我认为，教师的信息素养的最高层是信息应用。就是应用信息去解决学习生活，乃至工作中的问题，从而培养教师的高级思维技能，问题解决能力，尤其是应用信息手段，提高教育质量。教师信息意识、信息技能都能在学科学习实践中得到体现。教师合理选用信息的能力，不应始终注重机械照搬现成的教学用课件上，这些课件并不能适应教师的教学思路。教师而应有意识的注重在这些教学课件中的教学素材上，教师可根据自己的教学需求进行适当的选用上，对于这些素材，可以说给教师提供了很大的发挥的空间。教师只需进行适当的加工，就能很好地体现教师个性化的教学理念，是未来信息化教学的发展趋势。不需要教师成为计算机的高手，而是需要教师具备一定的信息加工的能力，更注重的是教师的信息意识和信息筛选的能力。除此之外，教师应能主动的根据教学的要求，组织学生进行网络化的探究学习，从而提高和培养学生的信息素养。
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