找到一个好办法2

“如在学习和生活中去提高技能、养成习惯、拒绝诱惑、抚慰心灵、验证假设、达成愿望……”虽然出题的教师在提示语中作了很多的提示，但是当下的教学并不是指导学生直面生活现实的，有的只是大量刷题，在刷题过程中面对的是抽象的现实，或者虚假的现实，而且甚至不给学生应用的回味和思考的时间。曾经读到一篇省作文大赛的获奖习作，作者说，“身体在不断赶路，灵魂却跟不上”。在这一次初三期中作文阅卷的过程中，我遗憾地发现有很多套作。一些同学将学习书法、练习弹琴，甚至是诗词赏析的想象作文等等的旧作稍微改编一下，充作考场作文。其面对的挑战和问题并不是真实的，当然寻找的过程也是虚假的，找到办法更是毫无价值的。

如何解决这样的问题？一方面，要改变背对现实的现象，留给同学们充分思考的时间，另外一方面，我们的写作教学也应该有切实的我认为，要写出有真情实感、能够突出中心的、有文采的叙事作文，就应该注意写好人物、场景、行为变化和故事线这四个要素。而在这一个题目中，故事线尤其重要。