朱小四
昨晚就有两门成绩发布了。
我正在看《我和我的家乡》。
当镜头里的闫飞燕跪在高奶奶坟前哭诉“我有出息了，可你看不见”时，我也跟着她泪流不止。旁边的一个貌似高中生的人给我递了几张纸巾——即使灯光再微弱，我也可以看出他眼神里的疑惑。
一个没当班主任的人能够理解我的心情吗？
高奶奶对每一个孩子说：“好好念书，等你们有出息了，改变这里。”我也让每一个孩子好好念书，像闫飞燕和乔树林这样的学生也有。但我希望每一个学生都能努力，不求能改变别人，起码要对得起自己青春的岁月。
但实际情况是，总有那么几个学生，热衷玩猫和老鼠的游戏。
每天讲完一个知识点，就问有没有不会的，尤其是那几个我认为可以塑造的。得到的回答是“会”“听懂了”。
大考我都会收手表，总有人说：“老师，我的手表查不到”“老师，我考试的班钟表坏了，看不到时间”。我不理这一套，照收。结果 ，有几个平时小测成绩不错的人就尴尬了。
孩子，你真的觉得这样比踏实做会一道两道题有意思吗？
今天我应邀参加羚锐公司的笔会。有北大才子，有高级记者，有青年才俊，有知名作家，但更多的是普通的员工。这样的场合，我最容易想起我的学生——你们学历可以有不同，能力可以有高下，但有一点必须具备，那就是认真地学习和工作。
昨天深夜，我是被一个刚刚步入高中的学生治愈的。他说：“在新县高中刚刚举行的朗诵比赛中，朱老师的很多学生像我，刘艺鹤，彭子健，刘文，杨思语都参加了。其中刘艺鹤《我的南方和我的北方》获得99分（满分100分）的高分，斩获大赛一等奖。我们班因为没有准备好，只是个三等奖。确实，朱老师教导出来的学生个个都是朗诵天才啊！”
我教他们语文，让他们练口才，练朗诵，做演讲，教他们感受生活的酸甜苦辣，然后去热爱和拥抱。
难道我不知道这些不是考试的范围，做的再好对于我也没有太大的价值吗？
我不想学生成为冷冰冰做题的机器。更不希望为了成绩“不择手段”，丢掉本来应该终生都有的向上向善。
游完鸡公山我们返回，司机开创的新路线使我们在路上多走了近两个小时。全车人没有一个抱怨，还有几个安慰司机，说辛苦的是他，我们只是多坐一会儿而已。
可见颠簸的是一群人的身体，而没有搅动他们的内心。
老师还会是“高奶奶”，希望你们也如“乔树林”——身体颠簸，内心笃定。
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