非常赞同钟老师所提到的“学习”本应该是一种循环式的发展的观点。学生在“学习”中的好坏我觉得是由两个条件决定的，一个是遗传基因，这是与生俱来的，一般来说上帝是公平的，某些方面有特长就会缺失一部分特长。一个是后天环境，这是社会、家庭、学校、老师为孩子创造的，这是家庭综合实力的竞争。学生，作为一个完完整整的“人”，应该全名综合协调发展，我们就要尊重这个规律，为学生提供多元发展的环境。过去我们关注智商比较多，但是现在把情商的重要性看的越来越重要，其实智商后面不就是有情商在支撑着的吗？美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳在1983年提出“多元智能”理论为什么现在风行世界？就是人们现在越来越关注人的多元发展的可能性。
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本文标题：“课程的逻辑”观后感五
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