寒潮

（一）

昨晚开始下雨，气温骤降。天气预报显示，寒潮正在袭来。

夜阑卧听风吹雨——只是因为右脚崴了。

早上起来，仔细地看了右脚，确实没有那么肿了，好事。

迎着风吹着雨擎着伞，徐徐走在来学校的路上。寒潮天气，空气湿冷，一股股寒意仿佛穿透过厚厚的羽绒服冷到心扉里。

心想着：要是没有崴到右脚，兴许自己可以走得快一些，就不会这么冷了。

（二）

因为脚崴了，不可能早起跑步，遂感觉似乎缺失了什么。前段时间，早上天气也冷，到自己跑步的决心和毅力无关天气，值得嘉奖。

（三）

午后的校园，阴雨霏霏，水汽氤氲。

（四）

今天的课堂，花了10分钟做思想工作，有较多的学生上课不听。一到写作业，大脑出现“零内存”的现象，就是上课没有听到。

在想，是不是最近没有奖励学生的做法有失妥当？原本，学习是一件无关奖励的事情，学到了就是对学习本身就好的奖励。可是，一年级的学生，他能懂？

也有可能是因为后进生的落后面随着时间的推移而不断地扩大，习得性无助蔓延？更有可能，是自己讲课没有很好的契合儿童语言和儿童心理？

明天开始，继续鼓励进步，表扬先进。同时，自己的语言需要仔细斟酌和打磨，尽量契合儿童语言表达。

真的是出乎意料，学着学着就有人不想学习了。以前总以为出现了问题是第一个月没有带好的问题，其实未必。很多都是逐步形成的，一开始没有这样的问题。

最近这周学认识钟表，上周四开始学的，到今天已经是第3天了，效果仍然不理想。

直到今天，仍然有很多人不理解9时再过一小时是10时。究其原因，还是不能感性地认识到时钟是如何转动的，明天需要演示一下。还要讲清楚分针转了一圈是1小时，时针转了一圈是12小时。

回忆当时自己的课堂，仍然不够紧凑，甚至有些碎片化，画钟面耗费了大量的时间，其他只是并没有很好地呈现出来。

所以，亟待解决的教学问题有二，一是更好的组织教学，而是更完备的课堂设计和呈现。谨记。

（五）

在看毕淑敏的书《欣喜是自酿的》，明白了自己的文字为何干瘪，其实一是缺乏生活素材，二是讲不好故事。内容和表达上都缺乏。遂，坚持阅读吧。

（六）

还是要回到教育教学上，最近忙着看张丽钧的书，每看完一篇，都自带心灵美化功能，由此可见作者不俗的文字功底。

等看完了这本《教师应该知道的事》，转战王晓春的书。好好地学习专家如何研究学生，如何做好科研。

以前看过大概15本王晓春的书，但是多年过去，自己的教学智慧增长了多少？所以，兴许是以前看得太浅，并没有习得较多的真经。

很多的时候，怀念前段时间的写作，几乎每天都有内容，现在呢，思路不够系统是很大的问题，加油吧，坚持下去。也许，在不久的将来，可以迎来柳暗花明。