昨天和夫人交流制定的与女儿沟通策略生效，心中欢喜。今日早上，看到女儿早上七点准时起床，出乎我的意料。打乱了我的计划，本想着在拼命催促女儿起床时，让女儿感受到晚睡带来的痛苦后，由此因此引导女儿思考记录课堂作业的重要性。结果......
可谓一计不成再生一计。在女儿刷牙的时候，我凑过去漫不经心的问女儿
休息的可好，起床是否舒服。女儿好像料到我要说什么了，直本主题反倒是给我吃了定心丸，“爸爸我昨天没有记录作业，所以作业做错位了，今天我要开始认真记录作业了。”“啊！原来记作业这么重要呀。那有记录作业的本子吗？”......
早上时间紧张，和女儿匆匆就这个记录作业聊了几句。晚上回来，女儿做作业的时候，我试探的问：“现在做的作业可是老师布置的吧。要不又白费功夫了，我可折腾不起来，老了。”女儿骄傲的拿出了记录作业的本子。这一刻，我内心有点小激动，又成功的把女儿引导了正确的道路上了。
做完作业，开始了语文课文的背诵。我在一旁看弗洛伊德的《自我与本我》，女儿背诵第十七课《要是你在野外迷了路》。大声朗读背诵十分钟后，多多开始羡慕我的悠然，要求我这个当爹的与她一同背诵课文。
“没有问题，看一看谁先背会。看看谁的方法更管用哈。”我别有用心的做好铺垫。其实，下面是我开始给女儿示范记忆术和元认知的表演时候。
伴随着快速的诵读和有节奏的打节拍，并通过将各段中关键字提炼出来，大概我用了十分钟左右就可以将这篇二年级的儿歌类文字背诵下来了。多多惊奇的看着我，接着也开始采用我的方法。很快就可以大致的背诵下来了，就是在几个句子处有增添字的现象，于是在针对个别处的背诵错误进行修正。最后采取女儿上句我对下句的游戏方法，把这篇背诵任务完成了。
完了，让女儿总结一下，这个过程有什么收获。
完成背诵，进入课间休息。女儿拿起了手机，想听歌，我没有反对。我拿起了魔方，笨拙的摆弄了几下，女儿夺了过去开始给我展示起魔方复原来。我给女儿开始计时，女儿能够专心摆弄魔方超过20分钟，注意力的保持是超出同龄人的。
下面的课题是，如何能够在其他领域也引导女儿产生兴趣维持15分钟到20分钟的注意力呢？
睡觉前，再和女儿共同又背诵了一遍《要是你在野外迷了路》。女儿再次好奇的问：“为什么要背诵完后，等一段时间又要背诵一次呢？”“因为有个老爷爷叫艾宾浩斯记忆曲线，很神奇，记住的东西会在半个小时内消失很多。头脑中住着一个扫垃圾的婆婆。如果你不及时复习，这位婆婆就以为记在头脑中的东西是垃圾，会被扫走清理掉，我们就又会忘记。”
又背了3遍后，熄灯，到了晚安。
我写下今天的随笔。
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