今天周六，感觉算是这么多天为数不多的真正沉下心来认真学习的一次，学完后有两种感触，感触一：在教育的路上，我一直都只顾急着跑，但是却不知道要跑向哪儿，而且跑得趔趔趄趄，很累，却似乎也毫无收获。感触二：学习真的是生长智慧的最好方法，比如，我在学教育，我不但学到了教育方面的知识，而且我的整个状态和思维都好像进入了一种全新的模式，很平静的很清澈的还有点点愉悦的感觉.......
今天听了两节课，《幸福家庭的三个核心》和《WPE让你的幸福指数超过90%的人》。
一、《幸福家庭的三个核心》着重讲了系统化的思想、流程化的方式以有实用三个概念，并强调了几种理念：1、哄孩子入睡越让他知道你有把他哄睡后再去做其他事情的想法，孩子会越发睡的晚。反之就会睡的越快，所以要想让孩子睡着的快，就该让孩子知道你比他睡的更快。2、对孩子的要求，要从行动上影响，而不是嘴上的催促，嘴上的催促只会让他感觉“没关系，里面还有松动的空间”。3、对于孩子的不合理要求：要肢体语言+表达感受+呈现事实，不能把你的选择强加给孩子，要把选择的权利交给孩子，那怕孩子做出错误的选择，也不加以干涉，因为这个过程是教育孩子为自己的选择承担结果的过程，一样很珍贵。
个人感悟：我一直存在的问题：1、替孩子做选择太多，让孩子没有选择权的同时也没有任何承担责任的意识，应该平静的接受他哪怕错误的选择，然后用结果让他懂得思考、谨慎选择、勇于承担。2、嘴上说太多，其实很多说的都是废话，对孩子毫无用处，以后拿不准该不该说的时候就不说，遵守用“生命影响生命”的理念。
二、《WPE让你的幸福指数超过90%的人》主要讲了一个人的主要组成部分：生理、心理、社会功能（行为）。王院长着重讲了心理这个环节，人通过认知产生情绪，再由情绪决定行为，我们通常人的思维只会停留在表面的行为上，往往不会考虑背后的情绪和认知，比如孩子，看到孩子做错事很生气，不考虑背后的认知，而是用行为去解决，这是不对的。当孩子的行为出现问题时，我们千万不能用情绪和行为来解决问题，而是要上升到认知的层面。比如孩子明明会的题还总是写错，很多人归结为马虎，其实不然，真正的原因是不够熟练。最关键的一句话:孩子出现问题一定不要马上批评，要让他们自己在错误里待一会儿，让他们处于“失衡状态”。
个人感悟：此环节内容稍微有点深远，理解起来似懂非懂，但是我感觉到这个篇章非常重要，那就先填鸭式的往脑子里面灌吧，我相信量变肯定会引起质变，我要做的就是一点一滴的做好眼前。继续坚持，加油！
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