各位家长：
大家晚上好！
一学期结束，用这样的方式见面，虽然没有现场的直接，但隔着屏幕，有一种一对一的体验，也会感到无比的亲切。
那天看到张天扬的妈妈在群里说她现在的梦想是当一名小学老师，今天奕霖的妈妈说奕霖准备了一些悄悄话要告诉我。这让我不禁反思这一学期作为老师的我，又成长了多少。我想，我们至少呈现了作为小学老师幸福的一面，让孩子产生了如此的理想。当然，也会有无奈和有些抓狂的时候，但这些都能被孩子的纯真化解。
开场白说完，现在进入正题。
今晚的家长会，我分为四个部分。
第一，我和孩子们的相融之路。我是一个喜欢和孩子亲近的人，因为每个孩子都是丰富的，主要看老师有没有这个福分将他的丰富挖掘出来。
我给大家呈现我文章的一个片段吧，题目是《今日暖事》。除了这样的故事，我还会通过不同途径去了解孩子，比如孟的这篇年度总结，富有个性，又富有启发。
这样的故事有很多，最终我浓缩成三句话：
努力看见每一个孩子！
努力让每一个孩子看见！
让每一个孩子看见努力！
第二，分析一下试卷。
先说说这学期期末试卷的特点：坑多，干扰多，转弯题多，主要集中在选择题和填空题，这两道题目又在前面，一些孩子很容易就被打蒙了。这是我拿到试卷的第一感受。接下来，我将试卷的错得最多的题目给大家简单分析一下哈，也欢迎小朋友们再次来思考。
先说A卷。
第4题，错误人数16人，一是没有去进行竖式计算，只根据乘数末尾0的个数得出积末尾0的个数，二是对于250×8可以巧算的方法没有掌握，可以用250×4×2进行口算得出结果是2000。
第7题，错误人数23人，一是读题不仔细，没去理解题目的意思是比较告诉周长后比较周长，二是受图的干扰，进行猜测得出答案。
第9题，错误人数10人，一是缺乏去实际计算，二是没有学会推理，三是用的正确结果和错误结果比较，没有找准谁和谁比。
第20题，失分率为15.9%，有26人不同程度的有错误，错1道，错2道，最多有错4道的。没有理解小数的意义，以及不同单位之间转换的大小比较。
第22题的最后一空，有一半的人出错，未读懂题意，是求的一天中可以通行时间，大部分算成了禁止通行时间。
第24题，17人出错。一是受平时练习影响，练习时是“减数十位”，二是没有理解运算中这种错中如何比较的道理。
第25题，28人错误。一是未理解题意，休息2天后那就第3天才去，二是未能借助给出的日历进行圈画。
第34题的1小题，11人出错，题目是画图，他做成了算式。
B卷
第38题，19人出错。没有去通过画图理解题意，认为长加宽就是15厘米。
第42题，13人全对。没有通过画图去理解题意，转化成差倍问题进行计算。不知道多卖的120千克到底是哪一部分。
第43题，14人全对。对日历的相关知识掌握不牢，不能好好利用日历解决问题，缺乏生活经验和数学推理。
再来说说试卷反映出我们的提升空间：
1.读题习惯和审题能力还需要加强。
2.画图能力还需要培养。
3.检查验算能力需要大力提高（如何使用草稿纸）。
4.培养勇于挑战难题的信心。
第三，我们的努力方向
一是数学学习，不再是单纯的会做题，而是要去理解和掌握一些基本的数学思想和方法，那才是学习数学的精髓。
二是我们反应出来的现状，部分孩子的学习自觉性不高，或者不能长期坚持一项好的习惯；做事磨蹭，总是拖拉，显得低效；还有看上去上课也在听讲，也在积极回答分享，但是落实到作业考试上，却没有效果，思考不细致，只图快。
而这个就对应着我们做的素养测评。这个表格里的内容，是培养孩子的一个方向。
第四，说说作业布置。
一是分层作业，这项作业的布置方式已经告知了孩子。计算题单也发到了家长群里。请将答案放到稳妥的地方，这个稳妥的地方对于自律的孩子来说，放到他那里都是没有问题的。
二是必选作业，是一个探究作业。
最后，感谢各位家长给予我的大力支持与包容。我肯定还有很多的提升空间，比如对孩子的耐心上，作业的处理上，规则的坚持上。那就利用这个假期，好好学习，好好成长，争取未来的日子为孩子的数学成长赋更多的能。
最后祝孩子们假期愉快，宅家快乐，各位家长们春节愉快！谢谢！
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