一整天，断断续续地思考儿童阅读与习作的问题。
这是一个很大的命题，却是孩子一生的起点-----母语智慧和人文熏陶的起点。重视得好，孩子一生受益；而毫不在意以致错过的，将步步被动、焦头烂额。
我认真梳理了下自己对这个命题的观点。从阅读方面来说，
1、兴趣为始。纵然我一开始就准备了儿童成长书籍和各种国学、古诗，以及一年级必读经典图书，然而，她手不释卷的依然是米小圈、米朵朵和马小跳系列。趣味性是吸引孩子读书的第一步。
2、不在于读过多少本书，而在于分析过多少本书。以7岁孩子的理解力和识字基础来说，“读过许多书”是一个虚假的概念。知其貌而不知其意，看书的成效基本等于零。所以，看过的书，以至每一个小故事，是否有分析其意，融入到我们对生活的观感和概念中，这一点远胜书的数量。
3、读过而不会写，又是一层浪费。读后即写，将所看、所感、所思，迅速在大脑中强化痕迹，才是读书的终极意义。
十年作文，漫漫长路。从作文方面来说，我以为：
1、真实是基础。真实的感受、真实的事物、真实的想象。小学生的作文若没有“真”，将难以打动人。孩子的心灵纯洁如白纸，真情实感是任何作文技巧都不能替代的。
2、生动为要。十分华丽，抵不上三分生动。生动源于打破常规性比喻，发挥想象，从细节观察。再融入情感后，整个描写就“活灵活现”地呈现在纸上。曹文轩的作品是描写的典范。
3、从细节练起。好文章固然不是一堆散乱的细节堆砌。细节却是垒墙的砖，是建筑的积木。儿童习作初期，整体思维架构不可能清晰无误，但是缩小范围，完成一块一块砖，还是可以实现的路径。
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