何不弹铗而歌（读书笔记）

  特级教师某公，数年前“孔雀东南飞。”，年薪七八万元，生活富裕了。有人问，何以舍得丢下待了20多年的学校？某公说：“以前过的叫啥日子？看的是啥脸？校长不学无术，油头粉面，照镜子一照就是半天，每天轿车进出。家里弄得像公馆，儿子吃的穿的，都是人家送的，老婆佩的挂的，都是马屁精孝敬的。而教师在他眼里全是打工的，日子过得囧，过春节发三五百元，校长还要开会，谈意义，谈不易，要求大家珍惜，要求大家再接再厉，不把我们训的磕头如捣蒜，不让会计发钱，好像那钱是从他牙缝里省下来给我们的。要不是我们卖命，学校哪里有钱？他那个校长当的成吗？我早就该跑了！”

  有青年教师，才评上先进，也跑了。问题何以要跑，回答直截了当，就是为了钱。因为待遇低，地位也低，根本买不起房子，一个月一千多元，每个月县里都要收“捐”，实际拿到手的只有七百元左右，不如做小贩，当官的过得太舒服。却不把教师当人，动不动就是一句话“小心下岗”。只有跑。

  高人冯远在孟尝君家为客，因嫌待遇过低，要求落实政策。先是要吃鱼，后来要求出门坐车，孟尝君反正有钱，就一一满足他。谁知道他不知足，又敲敲他的剑唱起来，这回要求的是养家糊口。孟尝君虽然有点讨厌他，但还是“好人做到底”，满足了冯远的最后一个无礼要求。说先秦的养士制度有意思，也许就在于当时不像现在，“不见兔子不撒鹰”，一定要有了“突出贡献”之后才给人授奖，一定要等到人家还剩一口气了才授予称号，而更多的就不得不“追认追授”了。当时冯远到孟尝君门下，什么还没做，接二连三提有关待遇要求，得寸进尺，不断发牢骚，可是孟尝君偏买他的帐。

  有道是“一分钱一分货”，冯远就值那么多的钱，就对得起那样的待遇。他敢开口要价时，可能是有个参照悉数的。如果孟尝君就是不让步，要他吃普通的大锅饭，和大家一样步行，不送来给他的老母，这冯远也许会另觅高枝，或许会混在孟尝君遇到麻烦的时候，这个冯远一点忙也不愿意多帮，或许还会混在群众中看笑话。倘若他是个与世无争的人，至多也只能事“按酬付劳”。冯远为孟尝君“市义”，孟尝君不以为然，后来失势时见薛地百姓扶老携幼迎接他，才知道幸亏没怠慢这个冯远，由于冯远为他这只狡兔造了三窟，他为相几十年再也没有什么政治风波了。

  中国知识分子一直还有个“待遇问题”。传言所谓中国知识分子“价廉物美，经久耐用”，现在早已证明，“价”之“廉”是肯定的，“物”也是“美”的，或许也能经久地拖，但“耐用”则是不可能的。到了市场经济体制下，不久就要一份钱一分货了，“不美”者价比廉，廉者物不美。而冯远们也终于可以不吃大锅饭了。

  早先，如果有人敢像冯远那样闹一下待遇，立刻就会背视为“境界不高”，视作是“思想落后”的表现，休说想吃鱼肉，一定会成为批判对象，三天两头就得弄去受教育。让人尴尬的是：不尊重知识分子的人经常是知识分子出身的官僚。不合理还在于社会对流汗流血的人总是强调“奉献”，对满脓流“香汗”的人却总能“按需分配”。

  城市最高级别的三级甲等医院，专家门诊号费为人民币10元，但是城市最便宜的东倒西歪的“发屋”理发费也敢收10元，至于那些“洗头房”“洗脚屋”据说可以达到几十元到几百元。和冯远不同的是中国的知识分子在“拿手术刀的不如拿剃头刀的，造原子弹的不如卖茶叶蛋的”之类的幽默的刺激下，少有敢于真的弹铗而歌者，而当他们中极少数的人得到“特殊津贴”时，那是感恩涕零不知所云的。这是因为多年的“服从教育”、“螺丝钉教育”已经彻底地让他们无法去思考自身的权益和价值。

  时下大学生谋职已经不大唱什么“到祖国最需要的地方去”了。这也是值得反思的事。如果真正“按价值论”、真正的市场经济规律办事，也就不大会出现这样的现象。我们看到，许多在我国没有人肯干的工作，在发达的西方国家，一样受到重视。中国学生一到了国外，择业观念也立刻发生了变化，这是经济杠杆在起作用。

  可怜冯远虽然开中国知识分子闹待遇风气之先，但他毕竟还是求个寄人篱下的位置。在21世纪，谁也用不着弹铗而歌了，此山无鱼，此地无车，老子便长阳而去，最后饿死的一定是舍不得发鱼，发车，发养家米的孟尝君。

  如果在一个公平分配的社会，谈铗而歌的可能只会是懒汉和刁民，在一个分配完全不合理的社会，社会大部分人都会弹铗而歌，这个社会将会有阵痛，如果社会的分配仅仅对于“士”不合理，那这个社会的疼痛将是长时期的，尤其是这种分配制度被从法律上或社会观念上固定下来之后。

校长们不要叹什么人才流失，第一要有勇气审视自己，看看自己的素质配不配谈“留人”，其次是要由胸襟，要让教师生活得比自己好，设法让一流的教师过上一流的生活。

读后感：教师的待遇问题是一个令人欲哭无泪的事情。就最近又被国家强制性的储蓄了近500元，而国家也“慷慨”的补贴了你500元，好像不错啊。一倍的利率啊。但是其实稍微懂一点数学和经济学知识的人都晓得，这样只是“画饼充饥”，“水中捞月”。为何？住房公积不到符合苛刻的要求，你是拿不出来的。而且目前四大行基本是限贷的，如果你想投资房产，门槛是很高的。首先你得有拿出首付的现金，再得开发商能允许你贷款。而目前的行情是，不是现金流别人都懒得睬你，还有什么茶水费之类的。

      当然，有政策比较松动的地方，据我所知道的目前炒房团比较关注的是CQ，看好它的发展方向，据说基本还没有限价限购，价格也还可以。但是有钱的，总归有办法来投资。没钱的，那么想负债，还得要看YH的脸色。而且如果负债率过高，那么你就得承担相当大的风险。这个也是一般工薪阶层感到不安的。所以贫富的差距就在房产投资这一项上，就会被越拉越大。在A8，A9级别的富翁们基本都是多套房产，而且是遍布全国各大城市。那里有机会，他们就去那里。将来城市里面的房东越来越集中于少数人手中，租客当然也不会少的。就武汉目前的趋势，估计也差不到那里去吧。房子是刚需，房价是由供需关系来决定的，调控不会降低房价，只能延缓房价的上涨。房价降的太狠，反而买的人不定多。升值才会有人考虑。

  回到原来的公积金的话题，短期来说好像是”存款增长”了。但是长期来说，你的本金翻倍如果年化利率能够达到15%左右的话，估计5年就可以达到。那么就是说时间拉的越长，其实你就处于亏损，而且公积金就是“活期”存款。再加上通货膨胀，就算等到你退休的时候公积金有上百万，估计也算不得什么了。所以，最好的的办法还是尽早的用出去。

  从我的工作经历来说，教师的待遇是靠天收的，政策性太强。必须依靠国家财力的增强，所以从最初的月工资的几百元到现在的数千元，其实也很能体现国家经济的发展情况。因为教师是一个很大的群体，也是国家财政支出的一个大项，也不太可能会给教师特别优厚的待遇。所以，制定了很多所谓的奖励制度，其实就是画个大饼子，让教师们你争我夺。这样的制度表面上很冠冕堂皇，是鼓励教师上进，争取优秀。其实从另一个角度来说并不是什么好事情，必然会消耗教师很多的时间和精力去争取这样，那样的指标。那么造假就会层出不穷。而这样的激励政策只会加剧教师团队的内部矛盾，也并没有能提升教师的素养和能力，也更无从提升教育水平了。所以从整体来说，目前的教师收入分配制度是不合理的。

  当然，从市场经济的角度来说，你的价值和地位决定你的经济基础和收入。而教师的价值是最难去用什么标准来衡量的，一切所谓的量化考核，不管你怎么制定，必然是不合理的，不科学的。那么从宏观的角度来说，学校教育的功能是十分重要的，比如人才的培养，公民素质的提升，社会人际和谐关系的建立，等等。其实都与学校教育有一定关联，但是目前，我们过度只是强调它的选拔，竞争机制，过于看重的是升学率。而淡化了它的其他功能，那么长此以往就必然会制造更多的社会问题，也无益于社会矛盾的化解。

  所以，教师在当前最多只会保持在一种中间收入的标准，当然城市之间，学校与学校之间的差异肯定是会有的。最近的热点是一位小学女教师上了头条，各种消息都有，具体就不多说了，个人观点是，危害公共交通安全肯定是不对的，依法办事就完了。你的时间宝贵，那么一车人的时间就不宝贵？

国家的经济发展的需求是多方面的，对国家的贡献不能只看表面的。只要是在付出劳动的，都是值得尊重的。还是希望我们的教师不光是在教学层面体现出我们的价值，而最重要的是不是可以能够对学生的精神层面有更多的价值体现？

那么如何让学校教育焕发出更丰富的光彩，能够激发教师的热情和潜能，也应该是值得更多关心教育的人们所思考的。