緣起
一天，梁武帝刚刚考察完众皇子们的作业，略略有点失望。看来这个办法并不好。光从字帖里拓出了一千个常用字的做法效果不佳。当初想的是叫他们认下字然后照王羲之的笔法写，可是这单个的字，要记下看来是真的不容易啊。
怎么办呢？
梁武帝的语文教学改革遇到了困境。
如果……把这一千个字联缀成句，这不就好记了吗？如果把这些字组织成韵文呢？对，写成学童们容易懂爱读好听的韵文……他越想越兴奋，忽然眼前一亮想起一个人来，谁？周兴嗣。
周兴嗣像
周兴嗣是干啥的？
他是梁武帝的文学秘书，官职是员外散骑侍郎，是有名的才子。所做诗文都是梁武帝最为欣赏的。
好，就他。
于是梁武帝就叫人把周兴嗣招了来，吩咐道：“你是我朝的才子，就替我把这些文字写成韵文吧。”
皇帝的命令谁敢不听？于是周兴嗣领命抱着那一千个字的拓片回到家中关门闭户一个人苦思冥想起来。
经过了一夜的阅读构思字斟句酌，最終成文。
第二天一早周兴嗣洗漱的时候，竟然发现自己的须发比昨天变白了许多，但心里却是十分的踏实。
皇帝接过书稿看后龙颜大悦，真是想我所没能想，言我所未言啊，立即下令刻印。
流传
众皇子们终于有了令人满意的识字课本了。
这本书还发行全国，普通民間学童也可以和皇子们一样读到此书。
唐朝时候，国力全面昌盛，万国来朝，《千字文》随遣唐使也传到了日本。后来又传到了一百多个国家，被翻译成二十多种语言。成为世界教育史上使用地区最广流传时间最长的启蒙教材。相传有一首打油诗里这样写道：“学童三五并排坐，天地玄黄喊一年。”
赵孟頫像
从南北朝开始，历经了隋唐五代宋元明清民国初年，1400多年以来，一代代中国读书人都是在“天地玄黄，宇宙洪荒”的朗朗书声里度过那段美好时光的。
那么这本书里到底有什么宝物呢？以致于此。
其实千字文从始到终没有明显的段落分别，只有清晰的思路形象的描写生动的語言，我们可以用行云流水来形容了。
内容
大致说来，《千字文》在给人们讲述：
一、天地人之间的密切关系。有天地就有日月、星辰、云雨、霜雾、四时，也就有了金玉铁器珍宝果品蔬菜以及江河湖海飞鸟游鱼，人事兴废历史变迁……凤凰在竹林中鸣叫，白马在绿地上吃草，圣君贤王的仁德恩泽天下……太平盛世，人心所向。
二、讲人的修养标准和原则。“女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。”忠、孝、信誉、交友“德建名立，形端表正。”等等。
不要谈论別人的短处，也不要仗着自己的长处，做人应诚实，气量要洪大。对待贤者要看齐，要明白积善人家必有余庆，积不善之家必有余殃的道理。
让自己的品德象兰草那样清香，如松柏一样茂盛。
三、京城胜形，都邑壮丽。
洛阳城靠山临水，长安市宫殿环绕。大殿上酒席笙箫，府库内真迹手稿⋯⋯朝堂的庄严华丽，内外秩序井然，古来多少英雄故事……
四、恬淡的田园生活。
池塘中的荷花是那么的鲜艳，园林内的青草抽出了嫰芽。枇杷在晚秋里才显本色，梧桐的葉子早早凋零。老树根蜿蜒曲折，落叶飘零中鯤鵬正在展翅……这时候人应该顺应天时俭以养身，谨言慎行……
延伸
一、字形美。
南北朝時期是一个崇尚华美的时代。所以梁武帝在叫殷铁石挑选一千个常用字的时候都是形象典型秀美者入选。因为还要学习书法，书写这些文字，容易进入状态，容易把字写規范，写好。这也是后世许多书法家喜欢写《千字文》的一个原因。
二、词藻文雅优美华丽。朗读这些文字， 对学童文思的培养是极为有效的。为什么古人大都善于诗文呢？是从开始识字的時候就接受到这种优美语言的熏陶了。随着以后更多的阅读，可真是“不会吟诗也会吟”了。这又是书法家们喜爱《千字文》的另一个原因。历代的大书家，比如隋朝的智永，唐朝欧阳询、怀素、宋朝的赵佶、元代赵孟頫，明朝文征明、徐谓、董其昌，清朝的傅山、民国时期的于右任……都有不同书体的《千字文》书法作品。
三、它符合儿童的生理心理状态，读起來朗朗上口，易学易记也容易理解。
四、它行文流暢，气势磅礴，内容丰富；容知识、教育、美感于一体，文采斐然，合辙押韵，是儿歌是韵文也是警句，所讲的道理叫你享益终身……
于是，《千字文》就成为了一个长长的故事，至今仍然在延续。
周兴嗣像
网友评论